陈小兰

[摘要]在小学低年级音乐教学工作中，主要课程内容包括简单的节奏与乐谱，基本教学目标是引导学生识简谱，培养视听能力和审美能力，掌握音乐肢体语言。根据课程音乐教学是一种自觉的审美过程和音乐课程标准，紧密结合教学内容进行唱歌、演奏、创作和欣赏，将生动的音乐作为载体，引导学生积累音乐常识，遵循低年级学生思维的具体形象，引导学生兴致勃勃地、积极地模仿。结合工作实践，在新课改背景下将课本教材内容作为重要载体，设计丰富多彩的音乐游戏，从而让学生在音乐游戏中体验音乐之美，感受美的乐趣。

[关键词]审美素养;音乐游戏;音乐课程

在当前的音乐教学工作中，培养学生的音乐审美素养是最基本的教学目标，这是音乐课程与其他学科的区别之一。此外，其他学科基本以智育为主要目的，音乐课程在开启学生心智的同时颇为重视美学教育。从狭义视角来讲，审美教育即淡化教学知识的过程，加强师生的积极投入和吸引力。音乐教学活动应该是培养小学生审美感知能力和引导学生发现美的游戏过程，而且该过程应充分融合美学因素，以美感的生成为基本内容。

一、音樂游戏与特征

1.音乐游戏的基本定义

音乐游戏是一种音乐教育方式，该方式颇具艺术性和娱乐性，因而颇受学生的喜爱。在音乐学习中，音乐游戏能够辅助学生理解音乐知识，提高学习效率。

2.音乐游戏的主要特征

第一，音乐性。……