谢绍剑

[摘要]课堂教学是一门艺术。是艺术，自然就缺少不了魅力的存在。相对于其他学科教学，数学课堂教学往往给人以严谨、枯燥之感，似乎缺少感染人情绪的因素。但这并不能说数学课堂没有魅力，也不能说数学课堂效率难以提高。本文从数学教师的课堂语言、教学方法、课堂容量三方面，阐述了如何营造数学课堂教学的魅力，从而让数学课堂更加精彩，赢得学生的喜爱。

[关键词]课堂语言;教学方法;课堂容量;教学效果

苏霍姆林斯基听过一堂精彩绝伦的历史公开课，课后有人问公开课教师准备了多久，那个教师说：“这节课我准备了一辈子，但是，针对这个课题的准备，则花了约十五分钟……”由此可见，试图把一节课上得精彩，绝非一挥而就，非得下一番功夫研究不可。数学课当然也不例外，要想取得良好的教学效果，教师就要营造数学课堂独特的魅力，用魅力打造高效的数学课堂。

一、数学课堂语言要讲究魅力——声情并茂

“语不惊人死不休”，总被人当作是汉语教师追求的境界，数学教师只要把数学题讲清楚、講明白就行了。其实不然，“能讲”与“善讲”效果绝不一样。俗话说得好：“会说叫人笑，不会说叫人跳。”每个人都喜欢听优美动听、生动有趣的话语，尤其是激励表扬的话语，想要把数学课讲得声情并茂，吸引住学生，不讲究语言的魅力不行。那么，数学语言怎样才能具备魅力呢？至少要具备以下两方面的特点：

1.语言生动有趣

数学是研究