黄子萍

摘要为更好地实现社会责任的渗透教育，对人教版高中生物教材进行梳理，并尝试呈现“进阶式”的渗透过程，为增强学生的社会责任开展课堂教学提供参考。

关键词高中生物教材社会责任渗透进阶

中图分类号G633.91 文献标志码B

当下，公民个人的社会参与度不断提高，作为未来的社会建设者，学生必备的基本素养之一——社会责任素养，也是生物学核心素养的重要组成。有研究指出，社会责任素养应当是个体对家庭责任、社会责任、国家责任和人类可持续发展等多方面责任认知、情感和能力的综合体现，应当将社会责任素养融入课程和主题教育。根据“螺旋式”课程理念，学生知识体系的形成包括核心概念的掌握以及能力提升都是不断地递进的，培养目标具有鲜明的层次性。同理，在教学渗透前，阐明社会责任素养的内涵和层次十分关键。

1社会责任素养的层次

社会责任素养是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，并做出理性解释和判断，具备尝试解决生产生活中的生物学问题的责任感和能力。该素养具体可以表现为表1中的四个层次。

2结合具体教材内容渗透社会责任观念

为了更好地开展教学中的渗透，寻找高中生物教学与社会责任教育的契合点，现先将各人教版高中生物必修教材章节相关内容梳理如下。

2.1人教版《必修卜分子与细胞》教材

在第一章第一节中，SARS病毒、艾滋病毒等事例的具体介绍可……