张 宇

引言

自改革开放以来，英语作为一门重要的学科，在我国的基础教育体系中受到足够的重视。作为一门语言，英语最大的功能在于交流。然而，受语言环境、教学条件等因素的制约，学生在学习了多年英语后，仍然不能熟练地进行口语交流，“哑巴英语”现象十分普遍。为了解决这一问题，本文将结合信息技术的发展，基于大数据平台探索初中英语口语教学。

一、初中英语口语教学存在的问题

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）提出：“说话或朗读时，语音、语调正确；用英语交流时，语法正确、用词恰当，符合英语表达习惯；用英语表达时，流利顺畅，内容充实，前后逻辑清楚。教师既要重视语音，培养学生的语感，加强话题方面的训练，又要通过优化课堂活动和增加语言输入输出，提高学生口语表达的流利性和准确度，发展学生的口语表达能力。”（教育部2012）

然而，由于教考导向、评价机制、语言环境及教学条件等客观因素的制约，在实际教学过程中，教师在引导学生掌握相关的知识点时，注重读写能力的培养，而忽视了听说能力的培养，导致学生虽然熟练地掌握了相关知识点，但不能熟练地进行口语交流。笔者结合多年教学实践和相关研究发现，初中英语口语教学主要存在以下几个方面的问题：

（一）教考导向偏差

现行教育及考试制度导向依然以读写为最终的评价和量化依据，致使所有的教学活动均围绕“掌握知识点，做题拿高分”开展。……