张强

【摘 要】随着数学在生活中的应用越来越广泛，教师如何将教学“生活化”成为难点。教学生活化，首先意味着要使学生掌握数学生活化的技能，其次要让学生养成在生活中密切联系所学到的数学知识的习惯。这样不仅可以让数学知识更加融入生活，也可以激发学生对数学的兴趣，从而更加积极的投入到学习中去，并且可以在知识与生活的融合中提高学生的自主创新能力。

【关键词】小学数学；思维生活化；技能生活化，生活数学化

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）13-0297-01

引言

学习数学不能只局限于书本知识的学习，更要重视理论与实践结合，让学生在实际生活中学习数学、理解数学，并能够运用数学知识解决实际生活中的问题。不能解决实际问题，空有满腹理论知识是没有意义的，学生学习数学的目的不仅仅是学会了理论知识便罢了，最终是要运用到生活中去实践的。一个人所谓的数学素质优秀，并不是说其理论知识掌握的好能解决难题，而是其能够把学到的知识用到生活中去，解决问题，可以用数学知识使自己提高能力，更加适应社会。

一、思维“生活化”

要做到数学“生活化”首先要从思想层面出发，教师在课堂上不仅仅要传授书本知识，也要善于将其与现实生活结合，用日常生活中学生常见的事物作为切入点，调动学生的积极性，使学生不再拘泥于枯燥的书本知识中，能够更轻松的接受知识，从而打开学生的思维，让学生在一种更加舒适平和的氛围中接受数学教育。……