萧永俊

【摘 要】本文旨在结合当前教学理论和教学中，存在的和将要出现的问题，提出一些行之有效的古诗词教学策略，对古诗词教学实践，具有一定的借鉴意义。

【关键词】小学语文；古诗词教学；现状；策略；研究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）12-0238-02

一、小学古诗词教学的重要性

1.新课程标准教学的需要。

古诗词学习是小学语文课程教学的重要组成部分。《新课程标准》要求学生“了解丰富而广泛的中国文化，吸收民族文化的智慧”，“发展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美”。从二零一七年九月起，全国中小学语文教材，将采用教育部直接编撰的新版《部编版》教材。新教材中有六个年级的古诗词一百二十四首，占课文总数的百分之三十。

2.提高学生个性培养的必要性。

中华民族古代文化的诗歌是一座宝库，教科书中的诗歌均由教育部专家精心挑选，诗歌的学习让学生感觉接近古代诗人崇高的思想及爱国主义情怀，从“恨别鸟惊心”这首诗能感觉到春天安静冷漠，充满幽雅的和奇妙的心；从“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这首诗中，诗人感受到了对家乡和家庭的思念之情。从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗句中，感受民族英雄的胸怀和豪情，等等。学生在学习过程中，不知不觉地开阔了视野，陶冶了情操，培养了审美情趣，提高了鉴赏能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

3.提高学生语文素养的需要。

优美的语言、严谨的格式、崇高的意境、深刻的哲理、对古诗的积淀和感悟，不仅可以扩大学生的知识面，提高学生的文学素养，而且，有助于提高学生的写作水平，培养学生的想象力和思维能力，提升学生的审美情趣。……