王进涛

【摘 要】物理是一门以实验为基础，研究物质的基本结构和物体的基本运动规律的学科。要学好物理，其中物理实验教学对概念的建立，规律的发现，过程的探究，知识的生成都有着非常重要的作用。让学生深刻的理解从生活走向物理，从物理走向社会的真正涵义。物理实验教学可训练学生的动手能力、激发学习兴趣，培养思维方式和学习习惯，也能够深刻的体会实践是检验真理的标准。踏着前辈的脚步用实验去创新。本文依据少数民族学生的发展规律和学习物理实验的困难，对“实验教学”在学习中的作用以及如何尝试改革提升策略作了论述。

【关键词】物理实验教学；少数民族地区；初中探究过程；激发兴趣；动手能力；独立思考；现状

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）12-0235-01

一、少数民族地区初中物理实验教学现状

1.少数民族学生学习学要过好语言关。

笔者学校开展“藏、汉、英”三语的教学模式，并且是农村薄弱学校，学生也大部分是藏族学生，语言基本功差，甚至语言表达都有难度。因此，就算是物理实验教学工作中，教师都要以词字为基础，将语言文字训练放在首位，在具体的课堂教学过程中先过语言关。例如，在讲“额外功”这个概念时，表述为“做功过程中，并非我们需要但又不得不做的功”这样的表述无疑使很多学生难以理解了，“并非需要”又“不得不做”这似乎很矛盾，当然在具体的实验操作过程中就更加有难度了。还有在演示“惯性”实验中，我们说惯性的大小取决于改变物理运动状态的难易程度，“难”“易”是什么样一种程度，学生需要先掌握了概念再去体验，才能做到真正的理解。……