谢雪峰

摘 要：目的：研究并分析传统教学结合PBL教学模式在预防医学教学中教学效果。方法：依据完全随机方式将学生分为对照组和实验组，对比两组学生教学效果。结果：教学结束后，实验组学生考试问卷评分高于对照组学生（P<0.05）。结论：传统教学结合PBL教学模式用于预防医学教学中效果良好，学生学习积极性高。

关键词：传统教学 PBL教学模式 预防医学

预防医学是现代医学中极为重要的构成一部分，是医学教育以及发展中核心组成部分之一[1]。随着现代教学事业与医学事业的双向发展，越来越多学校以及医院对教学方式提出了新的看法，为了保证学员能够成为实用性人才，本文对此展开了研究，以下为研究具体内容表述。

一、资料和方法

1.基线资料

本次研究共选取了2017年9月我校招收的80名应届初中毕业生作为研究对象，分组方式为完全随机方式，分组结果为对照组40例（接受传统教学），实验组40例（接受传统教学联合PBL教学模式）。

其中，对照组男性学员共计13名，女性学员共计27名，年龄为15至17岁，平均年龄为（16.2±0.3）岁。实验组男性学员共计14名，女性学员共计26名，年龄为16至17岁，平均年龄为（16.6±0.2）岁。

两组学员各项基本信息大致相同，符合研究标准适合进行研究。

纳入与排除标准

纳入标准

（1）为初中应届毕业生。

（2）自主选择相关专业。

排除标准

（1）非本专业学生。

（2）插班生。

2.方法

本次研究选用教学材料为《预防医学》，主编为王泓午，出版社为人民卫生出版社，共分为36学时进行学习。

在教学过程中，学员依据分组接受对应教学方式进行学习，实验组学生接受传统……