余洁

摘 要：在当前自动化专业“卓越班”本科教学中，信号与系统课程的传统教学与“卓越工程师教育培养计划”的目标和要求有所偏离。本文以上海电力学院自动化专业“卓越班”本科教学为例，探索“信号与系统”的全新教学模式，以增强学生的理论基础和工程实践这两方面素质，促进学生全面发展。

引言

“信号与系统”课程理论性很强，传统的课程教学重视理论和计算，概念抽象，教学难度大。卓越班的主要侧重点为工程应用，课时仅仅32学时，必须有效的利用短课时，做到有的放矢，教学目标明确，与卓越工程师教育培养计划相匹配才可能起到良好的教学效果。

一、教学改革措施初探

根据多年的教学实践，本文总结了“卓越班”课程教学改革应做到的几个方面。[1]

1.压缩过时内容，淡化计算公式，整合教学内容

在短课时课程教学中，应淡化计算公式的证明，删除技巧类的理论证明题及计算题的讲解。引导学生借助MATLAB等软件编程进行相关原理方法的论证及应用，突出强调基本理论和方法的物理概念和工程意义。例如，卷积积分的计算求解题及证明题，涉及到积分上下限的判定和求解，一直是常规班学生头痛的内容。在教学中应降低计算要求，强调卷积积分的意义在于确定了时域系统的零状态响应的求解方法，是为在变换域分析中顺利的引入了系统函数的概念服务的。[2]

在实际教學中，拉氏变换手工求解电路的教学内容也应减少篇幅甚至不讲。……