张录生

课题研究的背景

党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，教育部将组织研究各学段学生发展核心素养体系，明确小学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。对我们农村中小学生的教育更是有着深远影响。学校是践行社会主义核心价值观的主渠道，真正做到培养小学生核心素养的发展的坚强堡垒。农村小学生需要增强劳动意识，培养他们热爱劳动，树立劳动光荣的思想。“劳动意识”的培养正是核心素养中社会参与的具体体现，利用自然资源，让学生热爱劳动，在劳动的过程中体会劳动的快乐，提倡“娱乐劳动”注重劳动的趣味性，树立一个正确的劳动观，将是教育改革的一个崭新的亮点。

概念的界定

劳动意识：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作、掌握一定的劳动技能；具有通过诚实合法劳动，创造成功生活的意识和行动等。

本课题研究方法和主要措施。

方法： （1） 问卷调查研究法、案例研究法、社会实践法

主要措施：

1.在娱乐的劳动中培养小学生的劳动意识——寓教于乐。

让学生产生劳动意识，除了课堂上所学的内容外，学生在日常生活中都能积极的参加学校组织的各项劳动，学生的劳动意识大大加强，自身的劳动技能充分提高，最大限度的发挥学校劳动基地的作用，给每一个学生提供劳动创造的机会。一定要本着快乐劳动，娱乐劳动，让学生“玩中学，学中玩”。……