刘金凤

摘 要：笔者从自己的教学实践谈起，从立足文本多加训练、绰约多姿“增肥”习作、写到深处诗意“增肥”等三个方面谈出了自己的认识，有较强的指导意义。

关键词：作文 “增肥” 训练 诗意

骨感美，是许多现代女性所追求的，而“骨感”作文，却为广大语文教师所头疼。因为这些作文内容枯燥，语言贫乏，犹如没肉的骨头，令人食之无味。如何使学生“骨感”的作文丰满灵动起来呢？在教学中，笔者采用以下方法给“骨感”作文“增肥”。

一、立足文本多加训练

我们让学生写作文时，总是说要写生动、写具体，可很多学生三言两语就写完了，读起来味同嚼蜡，造成这种现象的原因是多方面的，不能一概而论。解决这个问题笔者经验之一就是适时给课文“增肥”。

从二年级开始，就有意识地让学生进行“增肥”练习。如学习《窗前的气球》一文时，文中有这样一段“科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。”这几句话很好理解，似乎没有可以进行语言文字训练的地方。在学生读完课文后，笔者进行了这样的引导。

师问：躺在病床上的科里亚，你认为他看不到什么？

生：看不到外面所有的东西。

师：比如说。

生：外面的高楼大厦。

师：还有？

生：有可能看不到它心爱的宠物。

师：你太会想象了。有可能看不到他的宠物，有可能看不到大街上川流不息的车辆，有可能看不到绿油油的草地，我们一起来做个写话练习。……