黄建深

摘 要：学生作为学习活动的主体，其课堂参与积极性和参与程度，直接关系到他们最终的学习成效。高中数学教师在組织课堂教学活动的过程中，应该充分意识到这一点，并且灵活运用多种教学方式，激发学生的学习热情和积极性，使得学生能够化被动学习为主动学习，从而提升学生的课堂参与程度，打造以学生为中心的课堂，让学生成为课堂的主人翁，强化课堂教学效果，进而实现素质教育教学目标。文章围绕“在数学课堂教学中提高学生参与程度的策略”，展开具体的分析和研究。

关键词：高中数学 课堂教学 课堂参与 策略

在高中数学课堂上，学生的实际课堂参与程度，不仅会影响到课堂教学氛围，而且会影响到最终的教学效果。鉴于此，为了强化课堂教学效果，促进学生数学素养的全面提升，高中数学教师就需要不断创新教学理念和教学模式，为学生创设有趣的课堂，使得学生乐于学习，积极学习。事实上，教师注重对学生课堂参与程度的提升，有助于预期教学目标的顺利实现，有助于素质教育教学要求和新课程改革要求的顺利落实。[1]

一、开展生活化教学，提升学生课堂参与程度

数学来源于生活，又高于生活。高中数学课本上的很多知识，与日常生活有着密切的联系。同时，生活化的教学内容以及教学场景，更加能够吸引高中学生的注意力，从而有效调动学生的学习积极性。在传统高中数学课堂上，教师往往采取围绕教材内容展开枯燥式的讲解，导致课堂氛围沉闷，无法吸引学生的课堂注意力，造成学生课堂参与程度偏低，对于提升课堂教学效果非常不利。……