董雲海　孙成文

摘 要：我国教育事业的发展受到越来越多人的关注，课程的改革和优化也在一步步地进行着，在高中历史课堂的教育教学上也取得了极大的进步。高中历史课堂教学的积极、健康开展对于学生的成长以及日后的发展而言，非常重要。众所周知，生活是产生知识、验证知识最好的场所，构建全新教学模式，构建智慧课堂，利用先进技术进行教学是很重要的。本文以构建智慧课堂为背景，对高中历史课堂教学进行探析。

关键词：智慧课堂 高中历史 课堂实践

在高中课程的学习上，历史科目是一个难关，因为知识之间都是相关联的，知识点烦琐，记忆起来很麻烦，所以需要大量的复习和巩固，通过全新的教育模式进行有效问题情境渗透到学生的初中历史教学课程的教育教学中，不仅是结合了原本高中历史的教学形式的优越性，还能更及时地提高了学生们对问题意识的认识和培养，从而促进和增强对课程的有效性学习的动力。[1]

一、高中历史课堂存在的局限性

由于学生本身存在的差异性，即对知识的理解能力不同、逻辑思考和想法不同等，以及历史课程本身的性质抽象性强、不易理解等；与此同时，对于学生而言：由于不能很好的拥有逻辑能力、思维能力，导致其不能更快更好地学会知识；最重要的一点，对于高中生而言，由于理解能力相对较弱，导致面对着书面上的很多问题都读不懂，这就直接影响着学生的学习兴趣和动力。……