范爱培

摘 要：随着教育体制改革的深入，我国小学教育教学方式也有了很大改变。阅读是帮助人们更好地认识外部世界，获取有效知识和信息的重要途径，也是当前小学语文教学的一项重要任务。语文的阅读是一个涉及到诸多内容和诸多因素的认知交际过程，也是一个极为复杂、多样的生理和心理发展的过程。作为语言学习的重要输入方式，阅读在小学语文的教育教学之中起着至关重要的作用。因此，如何让小学生在语文学习中提升自身的阅读水平和阅读能力就成了当前小学语文教师所要思考的重要问题之一。

关键词：小学语文 有效阅读 教学策略

引言

阅读应该是个人的事情，但在传统的阅读教学中，学生的个性化阅读完全被忽视了，学生无法和作者实现直接的对话和情感交流，而必须要通过教师这个作者的“代言人”。这种阅读教学的模式违背了素质教育的理念，无法培养学生自主阅读的能力，是低效的阅读教学。

一、关于妨碍小学语文阅读教学效率的因素分析

1.教师教学脱离学情、偏离教学目标

在教学活动中，教师如果不能准确把握学生的学习情况，只是一味的授课、讲解知识，学生不能切实体会到教师用意的同时又分明感受到来自教师的关注关爱，久之这种关注关爱便造成学生心理上的压力，结果并没有真正具体地促进学生的进步成长，即事倍功半。脱离学情是经验较少或忽视学情的教师普遍存在的不足。……