窦汝艳

摘 要：在新课标背景下，教育部门对小学教育工作提出了越来越高的要求。在小学语文教学中，教师应注重培养学生的语言理解能力，调动学生的主观性，激发学生的语言学习意识，增加学生的语言积累，不断提升学生的语文能力。本文主要对小学语文教学中如何增加学生的语言积累进行分析研究。

关键词：小学语文 语文教学 语言积累 策略

小学阶段，學生的学习能力相对薄弱，在日常生活与语文课堂中的表达方式仅仅停留在基础表达上，语言积累可以弥补学生在表达能力上的不足，提升学生的认知能力和语文能力。语言的广泛流传，不仅可以传递有效信息，更能提升学生的语文素养，推动学生的综合发展。

一、品读教材内容感受文字魅，感受语言的魅力

新课标表明，在小学语文教学中，阅读教学可以使学生了解更多的教学内容，拓展学生的认知能力，提升学生的思维创造力，是获取审美体验的有效途径。阅读教学有利于拉近学生与语文教材的距离，是思想碰撞的动态过程。因此，在小学语文教学中，教师应通过开展阅读教学促进学生的综合发展，加强学生的多重对话，使学生通过品读教材内容感受文字魅力。小学阶段，语文教材中的每篇文章都经过了教育工作者的精挑细选，在用词、意境以及韵律等方面都非常完善。教师在语文课堂中应设定阅读教学策略，有计划的引导学生诵读课文，不仅可以加深学生对文字的理解，更能使学生感受到文章内容的深远意境，进而激发他们学习的热情。……