刘文霞

【摘要】在针对艺术院校学生的大学英语教学中，一直存在着各种问题。传统的教学方法和手段导致的教学过程枯燥乏味，在培养艺术院校学生的英语输出能力或英语综合素质上总是存在着效果不佳的现状。本文运用理论与实践教学相结合的方法探讨产出导向型教学法在与专业结合的大学英语教学中如何应用的一些问题。

【关键词】产出导向法 艺术类 大学英语教学

一、现状分析

由于艺术类高考生不注重文化成绩，艺术生只注重专业课学习而忽略了文化课，步入大学后，这些学生虽然拥有一定的英语基础，可是其英语基础有所差异，总体水平相对于普通大学生一般较低，英语基础相对差。大学英语授课主要讲解英语语言知识与语言能力，综合利用语音、语法和词汇知识来进行听、说、读、写、译等语言活动。难点是如何累积大量的英语语言知识，如何学习外国的文化，掌控优良的语言学习方法，增加对语言的学习热情，强化国际文化间的交流，进而全方位的应用英语语言。可是大部分艺术生掌握的词汇量不多，语法知识又偏弱，实际运用英语能力差，英语学习积极性也不高。大部分艺术高校生与普通高校生所使用的教材一样，很少会为艺术类高等院校学生特意编写教材。由于授课内容难点多，即便学生有学习的动力，可受限于课堂形式，无法与老师实施更多的沟通，及时解决问题，进而让学生丧失英语热情，导致功效不佳。……