张丽 王林召

摘    要：“形势与政策”课作为一门必修课在大学中起着非常重要的作用，但随着时代的发展，该门课程存在着课程考核机制不健全，教学内容和教学方法落后，教学类型和形式陈旧以及大学生学习积极性不高等一系列问题。文章主要基于以上存在的问题，在“形势与政策”课教学改革的背景下面向不同类型的大学生，探讨分层次、分类型教学在“形势与政策”课中运用的意义，尝试构造广东海洋大学该门课程分层次、分类型教学的方法和对策。

关键词：形势与政策课; 教学改革;分层次、分类型教学

中图分类号：G642.3          文献标识码：A           文章编号：1002-4107（2019）06-0067-02

“形势与政策”课是教育部要求大学开设的一门必修课程，是面向大学生开设思想政治教育的重要途径和课程。它不仅仅是传授知识，也是开展爱党爱国教育和学习领悟党与国家大政方针的重要途径，更是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要实践平台。目前，“形势与政策”课中灌输式教学模式很难适应时代的要求，面对新时代教学的发展对该课程在分层次、分类型教学方面的探讨具有重要的理论和现实意义。

一、广东海洋大学“形势与政策”课目前存在的不足之处

“形势与政策”课作为广东海洋大学必修课考核机制不健全，由于其自身特点，目前该课程主要通过开卷考试或者论文提交形式进行考核，从而造成学生考试压力不大重视程度下降，甚至出现抄袭的情况，降低了思……