赵国宏 和文云 杜宝林 赵成励

[摘要]现代学徒制是一种校企合作、产教融合的人才培养模式，开展试点目的在于在實践过程中不断研究、总结、提炼，把好做法与经验上升为理论研究成果，促进理论与实践同步发展，为我国职业教育探索新的人才培养模式。结合昆明工业职业技术学院，就企业办校模式下开展的焊接专业现代学徒制试点工作进行阐述、总结，并结合试点工作对现代学徒制的进一步推广提出思考。

[关键词]企业办校;焊接专业;现代学徒制;总结思考

[中图分类号]G717

[文献标志码]A

[文章编号]2096-0603（2019）07-0250-03

现代学徒制是教育部于2014年《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）文件中提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式”。其特征在于：（1）招生和招工一体化;（2）校企双主体教学;（3）学生双重身份，即是学生又是徒工;（4）“学校教师+企业师傅”双师资培育;（5）教学过程校企轮动，工学结合;（6）培养的结果达到工匠2-4。

昆明工业职业技术学院（以下简称昆职院）是一所公办院校，办学主体为国有特大型企业一云南昆钢集团公司，属于企业办校，具有51年职业教育的办学历史，30年高等教育办学历史和13年的高等职业办学历史。根据《教育部办公厅关于公布现代学徒制试点单位的通知》（教职成厅[2015]29号）文件精神，昆职院以企业办校模式为特点，纳入教育部首批现代学徒制试点单位，2015级焊接专业作为本校八个试点专业之一，与云南昆钢重型装备制造集团有限公司（以下简称昆钢重装集团）合作实施现代学徒制人才培养试点。……