郑丽

摘要：我们都知道多读书能增加我们的书卷气，让人看起来更有魅力，至少可以增长我们的知识储备量，让生活不再空洞。在我国的小学语文教学中，阅读教学是其中的一个关键性的部分。为了增强小学生的阅读能力，养成小学生良好的阅读习惯，在小学语文教学中应该注重对学生阅读能力的培养。

关键词：小学语文;阅读能力;策略

小学是打基础的重要阶段，阅读培养的不仅是学生的气质，更多的是打下知识基础，相信越来越多的学生会喜欢阅读，享受阅读带来的乐趣。

一、小学语文教学对于学生阅读能力培养的现状

语文课本是学生学习的一个工具，而大多數老师依然是应试教育的思维，认为掌握了语文课本上的内容就可以通过应试。其实，通过语文课本作为阅读建材是完全不够的，教师还应当及时地向学生们推荐一些适合他们阅读学习的课外读物。

1.过于注重课本内容与考试内容

大多数小学语文教师都是按照传统的语文阅读教学方法进行小学生的阅读培养，从中不难发现这对于学生自身而言慢慢地失去了阅读的兴趣与爱好，这就导致了能力培养的不到位。

2.教师的引导不到位

许多语文教师认为小学生的阅读知识储备量并不重要，因此就忽视了对小学生阅读能力的培养，造成了教师对于学生引导的不到位，从而使得学生不能养成正确阅读的良好习惯。

二、小学语文教学培养学生阅读能力的方法

阅读可以提高学生的知识储备量，学生能在语文阅读中能更好地组织自己的语言，其中体现的就是学生的个人魅力。

1.语文教师应该认识到阅读对于学生的重要性

语文是一门基础性的科目，通过学习语文可以培养学生的理解能力与写作能力，是学生学习其他学科的基础，因此语文阅读对于学生来讲十分重要。

2.注重在课堂上利用学生的好奇心吸引其阅读兴趣

小学生的好奇心比较重，对任何的新鲜事物都会产生好奇心。在小学语文课堂教学中教师可以通过层层递进的提问，激发学生们的阅读兴趣，提升学生们的探究热情，引发学生们更深入的思考。

总之，我们的语文阅读不可以只是拘泥于语文课本上的知识进行阅读，更多地需要拓展阅读。随着新课改的不断进行，小学语文阅读教学引起了教师的重视，新的阅读教学方法也应该得到运用，教师也可以结合文章或者名著的特点与学生的学习或心理特点，引导学生阅读，培养阅读能力。

参考文献：

[1]孔祥福.加强小学语文阅读教学的思考[J]语文建设，2014.

[2]周丽红.浅谈小学语文阅读教学的策略[J]才智，2013.

[3]张书英.浅谈小学语文阅读教学的方法[J]学周刊，2011.

（作者单位：吉林省长春市九台区春阳中心校）