石筠

摘 要 长春金融高等专科学校坚持创新引领创业、创业带动就业，促进创新创业教育与专业教育相融合，通过健全创新创业教育体系，加强实践资源建设与使用，建设专兼结合、职责明确的师资队伍以及优化保障制度等措施，构建金融高职创新创业教育的新生态，“双创”教育工作取得优异的成绩。今后，可以在加强校外优质资源开发、注重发挥生态孵化功能、形成生态发展的激励机制等方面进一步优化教育生态。

关键词 金融高职;创新创业教育;专业教育;新生态

中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2019）05-0055-04

创新创业教育是以培养具有创新意识、创新能力和创业基本素质人才为目标的教育形态。自2010年5月教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，正式提出“创新创业教育”概念以来，创新创业教育一直是高校教育教学改革重点工作之一，各类院校纷纷结合自身办学定位，调整人才培养体系，系統性开展创新创业教育，探索双创教育的特色发展之路。长春金融高等专科学校的创新创业教育，立足社会经济结构变化和人才供给侧改革的现实需求，通过修订人才培养标准、改革教学育人机制、加强师资队伍建设、强化创业实践训练、构建创业帮扶体系等一系列措施，构建了“研究+指导+服务+保障”四位一体的创新创业教育的新生态，把创新创业教育融入人才培养的全过程，为建设创新型国家提供源源不断的金融人才支持。……