冯兴斌

【关键词】 历史教学;读书指导法;教材;历史事件;历史人物

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2019）08—0123—01

读书指导法从字面上来理解主要是指教师在课堂上指导学生自主阅读进而获得知识的一种教学方法。运用这种教学方法，能够发挥学生在课堂教学中的主体作用，凸显教师的主导地位，充分调动教师与学生的积极性，有利于培养学生的自学能力。

针对初中阶段学生历史学科的学习，教师在教学中运用读书指导法时可以从以下几个方面着手：

一、引导学生细读教材

新编初中历史教科书的编排主要涉及开头语、正文、地图、自由阅读卡、活动探究等内容。因此，教师在指导学生进行阅读时应从目录、正文、插圖等部分入手。首先，阅读目录。教师要引导学生阅读目录的大标题、小标题，了解其中的主要内容、基本纲要以及涉及的重要问题。如此，学生在阅读教材时就更有针对性，并且能从整体上去把握教材的知识结构。其次，阅读正文部分。正文是教材编写的重点内容，同时也是历史知识的主干部分。教师应引导学生学会抓住阅读的重难点，有效地吸收历史知识。再次，阅读文章小字部分。一般来说，小字部分是对正文部分的有力补充，教师应指导学生认真地学习小字部分的内容，提高学生对历史知识的认知，丰富学生的知识储备，使其能够准确地把握历史发展的规律。最后，阅读历史图表与插图。历史教材中最直观的材料就是图表与插图，教师运用其辅助教学，有利于让学生对历史知识的理解从感性认识上升到理性认识。……