李扬

摘 要：本文从对高职院校学生就业竞争力的认识入手，就新时期高职院校毕业生就业竞争力问题进行了分析，结合自己的工作实践队提升高职院校毕业生就业竞争力的对策提出了自己的看法。

关键词：提升；高职院校； 毕业生； 就业；竞争力；问题分析研究

1对高职院校学生就业竞争力的认识

高职院校学生就业是关系到人民群众的切身利益，关系到我国经济建设健康有序稳定发展的重要因素。党和国家对大学生的就业问题高度重视，提出了具体的工作目标就是要着力实现就业更加充分，推动实现更加高质量就业。高职院校学生就业竞争力指的是在完成高职院校建设人才培养目标的基础上，能够超过高职院校以外的其他学生在取得、拥有、承担、进步和工作变换等方面的就业竞争优势。高职院校毕业生就业竞争力分为获得就业岗位能力和适应岗位能力两个方面。高职院校毕业生就业竞争力受多种因素的影响，高职院校要增强学生毕业后的就业竞争力，应该寻求各种途径和方法，进一步扩大毕业生的就业空间，根据社会对建设人才的需求调整办学思路，创新办学手段，使高职院校培养的优秀毕业生能够实现顺利就业。

2新时期高职院校毕业生就业竞争力问题分析

2.1高职院校毕业生就业形势方面的问题

截止到2018年底我国的普通高校共有2442所，其中高职（专科）院校为1297所，高职院校占到全国普通高校总数的53%以上；全国普通高校在校学生数达到2391.3万人。我国高职院校教育已占到高等教育的“半壁江山”以上。2019届全国普通高校毕业生预计达到834万人。十几年间，高校毕业生人数几乎翻了三番多，在高校毕业生中，高职院校毕业生的增幅比例比较高。目前我国宏观经济结构正在进行调整，经济发展速度放缓，高校毕业生就业将会面临着复杂的形势，出现了毕业生就业总量不断增长与就业结构性矛盾比较突出的制约问题，使得我国高校毕业生有效用人单位的需求正在减少。每年高校向社会输送800多万左右的毕业生，大学生就业岗位竞争比较激烈，作为高职院校的毕业生就业困难的局面亟待采取措施加以解决。

2.2高职高职院校生源方面的问题

普通本科院校招收的学生生源比较单一，高职院校的招生主要有技校生、职高生、中专生和普通高考最后批次录取的高中生组成，招收的生源构成比较复杂，高职院校培养的人才是国家建设的一线应用型人才，主要是突出学生在校期间的技术能力的提高，不同于普通本科院校既注重培养学生的学术能力，也注重学生的技能提高。由于高职院校生源构成层次多，相对普通本科院校来说基础知识偏弱些，学生的应用知识方面参差不齐。有的高职院校在人才培养目标定位方面不够明确，在教学过程中偏重于学術导向，重理论，轻实践，失去了高职院校培养应用型人才的目标宗旨，造成了高职院校培养的毕业生在基础理论方面赶不上普通院校的本科生，在技能实践能力方面不如一般的中专生。

2.3用人单位对高职院校毕业生认识方面的问题

有些用人单位对高职院校教育培养的毕业生有认识方面的偏见，甚至于是一种歧视的行为，在劳动力人才市场上存在着唯学历论，认为学历越高越好，普通工作岗位在招工时都打出要研究生学历的毕业生，这种情况严重影响了高职院校的未来发展。有的用人单位对户籍是外地的在招聘时有限制的现象，有的用人单位在学生实习期间不发薪酬，有的用人单位有时提供一些虚假的招聘信息。由于对高职院校毕业生存在着认识方面的问题，直接影响了高职院校毕业生的顺利就业，进而影响着高职院校的办学积极性和教育教学质量的提高。

2.4高职院校在职业素养教育方面的问题

职业素养指的是工作人员在从事本职工作的过程中表现出来的综合技术能力和综合素质的总称，是对工作者在工作过程中的内在的要求和规范。在对高职院校毕业生就业后在用人单位表现的反馈意见中发现，有的毕业生具备了必要的专业知识，在职业素养方面有待进一步提高，有些毕业生在工作过程中缺乏吃苦耐劳的精神，工作热情不高，主动性比较差。有些用人单位由于工作性质的原因需要经常加班，有的岗位需要上夜班，有的毕业生根本不喜欢这种工作方式，有的毕业生对自己要求不严格，经常出现迟到、早退、擅自离职等现象。有些用人单位认为这些毕业生在学校里就可以教育好，认为高职院校不重视对学生的职业素养教育，只重视专业技能教育，这种情况也是影响高职院校毕业生顺利就业的因素之一。

3提升高职院校毕业生就业竞争力的对策

3.1加强高职院校师资队伍建设提高教学质量

学校提高教学质量的关键是教师，高职院校要加强师资队伍建设，使每一位教师都能够成为学生的学业导师和学生就业的择业导师。作为高职院校的教师一定要苦练内功，既能够搞好教学工作，提高教学质量，又能够关心毕业生的就业问题，引导学生树立正确的就业观念，帮助毕业生拓宽就业渠道，顺利走上工作岗位。高职院校应该广招天下英才，引进办学急需的优秀人才，壮大高职院校的师资队伍，为搞好教学必须积极营造深厚的教学科研氛围，进一步抓好师德师风的建设，造就一支高素质的师资队伍，保证高职院校对培养高质量人才对师资队伍的要求。高职院校应该制定科学合理的高职院校教学质量评价指标体系，提高教师的综合能力，进一步调动教师的积极性、创新性，使教师成为教学和科研的能手，为高职院校教学质量的提高打下坚实的基础。

3.2正确引导高职院校毕业生的就业观念

高职院校应该重视毕业生职业生涯规划教育工作，正确引导毕业生进行自我职业生涯的合理规划，正确引导毕业生的准确定位。高职院校应该以毕业生为主体，根据用人单位的需求，对毕业生进行个性化指导、有针对性地系统化培训，高职院校的毕业生应该调整就业的预期值，确实树立起务实的就业观念，毕业生在就业选择的过程中应该认真衡量自身的专业知识水平及就业方向，认真分析人才市场的需求形势，目标就业行业对毕业生专业需求情况，指导毕业生根据自己的具体情况，自己未来的理想和成长需要选择自己所喜欢的工作。学校鼓励毕业生积极参与基层用人单位、偏远地区、艰苦地区招聘，选择理想的就业岗位，鼓励自主创业，拓宽高职院校毕业生的就业空间，让每一位高职院校的毕业生都能够顺利就业。

3.3认真做好高职院校就业指导规划工作

高职院校的就业指导规划工作应该与毕业生职业生涯相配合，学校在严峻的毕业生就业形势条件下，通过建立和完善毕业生就业指导工作运行机制的有效开展，支持高职院校毕业生职业理想的实现。高职院校在建设毕业生就业指导规划工作机制的过程中应该做好的主要工作有：学校就业指导部门必须树立科学、先进的毕业生就业指导工作观念，指导毕业生树立正确的就业择业理念，认真教育毕业生获得终身可持续发展的职业规划能力。高职院校的就业指导部门应该树立就业指导专业化、就业指导全程化的工作思路。高职院校应该开展全员参与毕业生就业指导工作，学校开设学生就业指导方面的课程，提高参与就业指导人员的工作能力和创新能力。建立良好的毕业生指导运行工作机制，提高高职院校毕业生就业指导工作效率。进一步创新就业指导工作内容，丰富就业指导工作方式，对毕业生全面实施就业思想教育、就业政策宣传、就业心理辅导、就业技巧推广，使每一位参与毕业生就业指导的人员都能成为行家里手，促进高职院校毕业生就业工作的顺利开展，提升高职院校毕业生就业竞争力。

[参考文献]

[1]林雷音.对提高高职学生培养质量问题的探讨[J].科技信息，2018（08）.

[2]展宝岩.建立全程就业指导体系提升高职院校大学生就业竞争力[J].现代教育科学，2018（3）.

（作者单位：山东电子职业技术学院计算机与软件工程系，山东 济南 250200）