张华文 郑娟 石一民

摘 要：信息技术与教育技术的融合促进了移动课堂教学的发展和相关产品的应用。文章首先分析了移动课堂教学的特点和发展趋势，对当前几款应用比较广泛的移动教学平台进行了比较分析，并以雨课堂为平台，从教学活动设计和教学资源开发两方面进行了探索，并在《工程力学》课程教学过程中开展实践，提高了学生学习兴趣和效率，提升了课程质量。

关键词：移动课堂教学；雨课堂；信息技术；自媒体

一、引言

中国互联网信息中心（CNNIC）发布的《第42次中国互聯网络发展状况统计报告》指出，截至2018年6月，我国手机网民规模达7.53亿，占网民总数的98.3%，其中手机在线教育和学习用户达到了1.42亿，较2017年12月年增长19.6%。可见，随着智能手机的普及和移动互联网技术的发展，通过手机等移动设备进行学习和接受教育正逐渐成为人们获取信息和知识的重要方式。对高校师生而言，智能手机已是必不可少的通讯工具，特别是学生上课手机不离手已经成为一种普遍现象。如何将手机作为“移动课堂”的新媒体引入课程教学，把困扰课堂的现代媒体交流工具变成师生互动和交流的媒介，这是不少高校教师都在讨论、研究和尝试的新课题。可以看出，“移动互联网+教学”是信息技术与教学领域相结合的一种新的课堂教育形式，这种线上与线下相结合课堂模式的改革对于促进高等教育教学的发展也有着重要的现实意义，有助于促进教育信息化的转型升级，充分发挥对教育现代化的支撑和引领作用。……