孙雷

【摘 要】在移動互联网和大数据背景下，大学的移动学习进入一个新阶段，本研究是借助即时通信工具—微信和清华大学“学堂在线”的“雨课堂”软件，对“单片机原理与应用”的课堂授课进行改革，开展实践研究。该项研究，有助于让更多的高校教师深入了解雨课堂，并开展混合式教学。

【关键词】微信;雨课堂;混合式教学

中图分类号： G434;H319.3 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）08-0220-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.08.096

0 引言

2013年以来，MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放在线课程）和混合式教学（Blended Learning）在我国迅猛发展，合理开展混合式教学能够提高人才的培养质量，是真正的以学生为中心。新的移动技术革命及智能手机的广泛应用，使移动学习模式成为当代大学生非常愿意使用的学习方式 。微信这样的实效高、精准多样的及时通讯（Mobile instant messaging， MIM）应用程序，在创造有效的环境来支持教学式非常有潜力的，微信目前已经有超过8亿用户（覆盖200多个国家和地区），作为国内应用最广泛的MIM应用程序，将学生从上课的“低头族”被拯救出来，很多教育工作者开始研究构建基于微信的学习模式，对微信的学习环境分析并提出新的一种移动学习环境下基于微信的翻转课堂模式。

1 雨课堂简介

雨课堂是清华大学在线教育办公室和学堂在线共同推出的新型智慧教学工具，是教育部在线教育研究中心的最新研究成果。雨课堂能够连接师生的智能终端，将课前-课上-课后的每一个环节赋予新的体验，快捷免费地实现大数据时代的智慧教学。雨课堂是一个主要面向高等教育领域的教学工具，从软件系统的角度上，分为三个部分：手机端、桌面电脑端和远程服务器。……