赵莹 宋希强 余文刚 王健

【摘要】  翻转课堂作为一种新兴的教育模式，通过颠倒日常教学活动，将课堂上讲授的知识以视频、任务单或扩展资料的形式发给学生，由学生课前自主学习，并进行多次的内化和交流。《花卉栽培学》课程不但是海南大学植物保护专业本科生的一门必修基础课程，同时还作为其他农学学科的重要选修课。通过学习本课程，学生能够完善在花卉园艺、栽培方面的知识结构，对提高其动手实践能力具有重要的意义。立足于花卉栽培学课程教学特点，针对教学中出现的问题进行了深度剖析，以发挥学生主观能动性为出发点，建立了基于翻转课堂理念的新型教学体系，以期促进培养创新应用型农业人才。

【关键词】  花卉栽培学 翻转课堂教学法 教学模式

《花卉栽培学》课程是海南大学植物保护专业本科生的一门重要基础课，同时又是一些其他农学学科的选修课。学生通过学习该课程，能完善在花卉栽培方面的知识框架、提高实践活动中的动手能力。本课程的教学目标是要求学生能够辨识常见栽培的多种花卉，了解花卉的生长发育同外界环境之间的关系、花卉装饰的要点与应用、如何管理花卉的生产经营，掌握花卉繁殖关键技术及如何进行花期调控，能够熟练掌握多种常见园艺花卉的栽培技术。加深学习中的技术应用性，结合理论知识沟通实际操作，让学生做到眼手脑心思维联动，独立思考分析、实际动手操作，提升解决现实生产问题的能力。……