吴艳芳

【摘 要】伴随着新课程改革的不断深化，小学语文在小学教学中的重要作用日益受到社会各界的广泛关注。作文是小学语文学习的重要组成部分，也是提升小學生语文成绩的关键，在以往的语文教学之中，语文教师只是通过让学生进行大量的写作训练以提升其写作能力，却忽视了对学生的作文进行及时、有效的批改，从而去发现小学生在语文写作中所反映出的语文学习的问题，这就成了以往教学中的一大重点难题。因此，教师应该如何利用“作文批改”提升小学生的写作能力已经成为当前语文作文教学的重中之重。在此，对小学语文教师如何有效利用“作文批改”这一形式提升小学生的写作能力进行分析和探究，希望通过研究能够帮助广大语文教师寻找到作文教学的最优路径。

【关键词】语文教学;写作教学;作文批改;写作能力

【中图分类号】G622       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0204-01

小学语文教学的最终目的是培养和提高小学生的阅读和写作的水平，提升其能力，让每一位学生都能通过小学语文的教学掌握到正确的阅读方式，并在以后的工作和生活中游刃有余地去运用“写作”这个重要工具。因此，对于学生写作能力的培养无疑是当前小学语文教学工作的重点。但由于大部分小学生仍处于认知能力和理解水平发育的初始阶段，对于一个问题的考虑可能并不成熟、完善，对于一件事物的观察也并不够具体、仔细，语文表达的能力也未能达到较高的水平，因而，许多小学生的作文可能过于表面化、简单化，甚至会出现不合逻辑、词语搭配不当、语法错误等多重问题。……