齐兴春

【摘 要】高中阶段的学生具有很大的学习压力，在一些比较抽象的科目上学习比较吃力，高中阶段的地理知识相对于初中阶段来说具有一定的难度，很多学生反映自己在高中阶段的地理知识的学习上抓不住重点，同时高中阶段的地理老师在展开地理知识教学的时候也缺乏一定的重点把握。本文主要针对高中阶段的地理教学方法展开研究，通过分析高中阶段的地理教学现状，进而分析高中阶段的地理教学方法，最后得出一定的结论，希望通过本文的研究，能够有效提高现阶段我国高中地理的整体教学水平，提高高中阶段学生对于地理知识的整体把握程度，加上我国高中阶段地理知识的教学质量，为我国培养高质量的地理学科人才奉献力量。

【关键词】高中地理;教学方法;识图能力;抽象知识

【中图分类号】G4       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0100-01

一、我国高中阶段地理教学现状分析

高中阶段我国的地理教学展开具有一定的困难。高中阶段的学生对于地理科目的认识还不够深入，很多初中阶段的学校并不重视地理科目的教学，这就导致了高中阶段的很多学生对于地理这个科目是比较陌生的。高中阶段的地理知识体系比较复杂，包含的内容比较多，同时知识点也比较抽象，这都給高中阶段的地理科目的教学带来了一定的难度。很多高中阶段的地理老师还在采取比较传统的教学方法进行教学，就是老师在黑板上……