于小渌 孙倩倩

摘要：传统文化是文化自信的重要来源之一，围棋作为传统文化的一种表现形式，己被世人认可。高校是为社会输送人才、为日后传承优秀传统文化提高文化自信奠定基础的重要场所。本项目以胜利学院为例，从分析围棋对于当前学生价值入手，调查在校生对于围棋的认识，总结出问题，提出高校普及围棋的路径，形成特色鲜明的校园文化，给学校精神的传承和弘扬增添新的生机与活力。

关键词：围棋;文化自信;传统文化;普及路径

一、问题的提出

当代大学生文化自信的培育，不仅关乎增强个人自信心，更关乎文化强国的建设和国家的前途命运。围棋作为中国传统文化的一部分，它随着中华文明的历史发展而来，具有深远的历史意义。为了深入贯彻围棋文化进校园的理念，丰富学生的课外文化生活，在我校已开设围棋通识选修课的基础上，通过多种形式提高校围棋普及度，激发学生参与围棋活动的兴趣。为此，本研究采用问卷法和访谈法，在了解大学生围棋认知情况的基础上，总结分析问题，提出高校普及围棋的路径。

二、大学生围棋认知情况现状调查

在了解大学生对于围棋的了解程度、兴趣、看法等为目的的前提下，编制《大学生围棋认知情况调查问卷》，向在校生发放，共发放问卷200份，回收196份，回收率为98%。

（一）大学生对围棋的兴趣

在参与调查的196名学生中，有102名学生是对围棋感兴趣并且想要深入了解或加以学习的，约占总人数的52%，其余48%，即94名学生在接受调查时对围棋仍不感兴趣。

据回收问卷了解到，196名学生当中仅6名学生身边有很多学习围棋的朋友，约占总人数的3%，其余97%，即190名学生是身边几乎没有学习围棋的朋友。由此可见围棋这一运动在当代学生生活中仍未得以推广，大家接触到围棋的可能性较小，因此对其也产生不了过多的兴趣。

（二）大学生对围棋的了解与认识

接受调查的196名学生当中有约20%，即40名学生认为围棋太难，一点意思都没有，有12名学生也认为围棋没有意思，原因是觉得太简单，约占被调查总人数的6%，剩下144名学生认为围棋还是有点意思的，但对围棋的了解程度不够，约占总人数的74%。

在被调查的196名学生当中，有65%的学生，即128人对于围棋基本下法和获胜条件等有所了解，但也只是停留在初步了解的状态，并不能完整下棋，仅有2人对围棋基本规则和下法等很了解，约占总人数的1%，其余34%，即66名学生对此一点也不知道。

在被调查学生中共有37%，即73人关注过围棋讲座或围棋比赛，其中有个别学生参加过围棋比赛或者讲座。其余123名学生，即被调查总人数的63%没有关注过此类讯息，这一部分学生中是想要关注，但不知道去哪关注此类资讯。

学生们希望通过多种途径了解学习围棋，其他部分有25%的学生，共计49人建议希望通过推广活动、自学等形式参与围棋学习。

（三）学校围棋公选课开展情况

陈岚在《围棋习练彰显学校特色，课题研究促进师生发展》中认为，围棋运动有利于孩子们健康快乐的成长，能够促进孩子们自身素养的全面提高，提出学校应构建合理的围棋运动课堂教学模式，为围棋运动开展提供所需要的条件。

我校已开展围棋通识选修课，据调查统计此196名学生当中，有22%，即43名学生是参加过此课程的，另外22%同样也是43名学生是想要选报，但因为课程学员数限制没有选上，其他110名学生则是没有想过要选报该课程，约占总人数的56%。

调查后回收整理分析完整数据发现，学生们对本课题有很高的支持度和积极性，但是对围棋认知程度不够，所以在高校中围棋的普及路径仍需进一步研究。

三、普及路径分析

我校与东营天元棋院以开展围棋选修课、举办围棋教师师资培训班等形式已达成深度合作，这为我校普及围棋奠定了基础。为使研究更深入，本人编制《提高高校围棋普及度访谈提纲》，同3-5名棋院资深教师深入访谈，结合访谈内容，借鉴各高校围棋普及的做法，综合提出高校普及围棋的路径。

（一）成立胜利学院围棋宣讲团

增加学生们对围棋的认知，培养学生们对围棋的兴趣，扩大校园中社团等学生组织。吸纳已参加围棋通识选修课程的学生参与编写《胜利学院围棋宣讲册》，进行宣讲活动，顺利成立胜利学院围棋宣讲团，现有社团成员80余人。

（二）网络公众号等多种方式宣传

通过创建网络公众号、联合校园广播站、校报等多种形式对围棋进行宣传，并丰富围棋社团活动，在运动会、校园文化节里增加围棋比赛，以赛促教;条件成熟后，还可以举办围棋邀请赛进行校际间的围棋文化交流。

（三）创建围棋社团开展各类活动

朱瑞在《校园文化建设中围棋社团的发展策略研究以湖北省高校为例》中指出：大学生作为围棋运动的传播者，在校园中普及围棋显得尤为重要，要成立高校围棋社团联盟，组织围棋比赛，增进高校之间的交流。

在学院的大力支持下，初步创立围棋社团，购置了一系列相关设施，并成功完成纳新工作，社团正在朝好的方向不断发展。为后期在校园中开展多种形式的围棋普及活动奠定了组织基础。

（四）聘请棋院围棋教师开展专业讲座

聘请东营天元棋院围棋教师到我校开展围棋讲座，增强学生们对围棋的认识，帮助学生们培养对围棋兴趣，并且能够初步了解围棋历史以及常识性知识。

四、结论

自党的十八大以来，习近平总书记在公开场合多次提及文化自信，我们要继承和弘扬中国优秀传统文化、建设社会主义文化强国。围棋作为中国传统文化的一部分，有着丰富的文化內涵。

通过本研究将围棋文化带入校园不仅娱乐了身心，还能起到传承优秀传统文化，完善大学生自我修养的作用，帮助大学生提高综合素质，形成良好的道德情操，将文化自信深入思想，成为促进校园精神文明建设的重要力量。

参考文献：

[1]陈岚.围棋习练彰显学校特色，课题研究促进师生发展[J].江苏教育研究，2010，02.

[2]朱瑞.校园文化建设中围棋社团的发展策略研究-以湖北省高校为例[D].武汉体育学院，2012（5）.17-19.

[3]徐庚.围棋小本课程的构建[J].新课程研究（基础教育），2009，03.

[4]于庆磊.贵州省高校围棋运动的开展现状调查和对策研究[D].贵州师范大学，2014：20-23.

[5]李文桐.甘肃省普通高校围棋社团发展现状及对策研究[D].兰州理工大学，2018，06.