陈凌云

摘要：本文围绕如何编写一本适合职业院校学生使用的《中国传统文化》教材，从把握选题立意、瞄准学生特点、创新教材形式三个方面进行了阐释，希望笔者的思考对于从事职业教育教材和传统文化图书策划的从业人员有一定的帮助。

关键词：传统文化;职业院校;教育出版

党的十八大以来，党中央高度重视中国优秀传统文化的弘扬，教育部颁布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，这让我们充分认识到了策划、出版一本《中国传统文化》教材的历史机遇和重要使命。党的十九大报告明确指出，要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，要“更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引”，这让我们充分认识到了出版《中国传统文化》教材的意义和价值所在。

2013年11月26日，习近平总书记视察山东期间强调指出：“要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色;讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养;讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力;讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。”

通过深入研究习近平总书记“四个讲清楚”的要求，我们在系统梳理中国传统文化发展脉络与内容体系的基础上，最终形成了本教材的编写目标：立足职业教育特点，坚持立德树人，给职业院校学生讲清楚中国优秀传统文化。这里的“讲清楚”包括三个方面的内容：第一，讲清楚为什么要学习中国传统文化;第二，讲清楚中国传统文化包括哪些内容;第三，通俗易懂地把传统文化讲清楚。为了实现编写目标，我们在以下三个方面进行了大胆的尝试与探索。

一、坚持立德树人，培育正确的价值观

编写《中国传统文化》教材，首先面临的就是如何对素材进行取舍的问题，这既取决于文化育人的宗旨，还要充分考虑学生发展的需要。党的十八大将社会主义核心价值观概括为“富强、民主、文明、和谐，导自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。这24个字既是时代的要求，同时也深深地植根于中国传统文化的土壤。培育和践行社会主义核心价值观，是弘扬中国传统文化的题中之义。本教材在“经过扬弃，为我所用”的原则指导下，以精炼的笔墨，对中国传统哲学、道德和宗教进行了系统、深入的挖掘，使古代思想焕发出时代光彩。哲学方面，天人合一、阴阳变易、贵和尚中等都是中国特色的哲学命题，在经济快速发展、环境大肆破坏的今天，仍旧具有警示意义;道德方面，安贫乐道、忠孝仁义、明礼诚信等都是典型的东方价值观，与今天倡导的社会主义核心价值观一脉相承;宗教方面，佛教、道教、儒教三教的教义虽殊，但都直指人心，注重人生修养，注重施善爱人。

中国传统文化是我们的根和魂，中国传统哲学、道德和宗教思想深刻地影响着中国人的价值观念和行为准则。编写《中国传统文化》教材，必须讲清楚其中所蕴含的思想精华和价值精粹，将传统文化教育与社会主义核心价值观教育融为一体。

二、尊重职业教育特点，让学生在实践中感悟

顺应职业院校学生特点，我们在讲述抽象的思想文化时，选取了大量实例和图片作为引子，带领学生步入“高大上”的思想殿堂。例如，在讲述天人合一时，挑选了充分体现天人合一思想的都江堰水利工程作为例证;再例如，介绍儒释道融合时，挑选了大家在少林寺常见的“三教合一碑”作为引入。全书配有大量精美图片、穿插有丰富的相关链接，以帮助学生加深对传统文化的理解和领悟。

文化不应成為束之高阁的“欣赏品”，而应成为浸润心灵的“营养品”。文化需要通过亲自体验、具体实践，才能真正深入人心，进而在潜移默化中影响人的思想和行为。一般而言，职业院校学生的理论思辨能力相对较弱，动手能力较强。本教材每章最后都安排了“体验课堂”模块，意在让学生通过亲身实践感悟传统文化。例如建筑一章，我们设计了介绍当地建筑景观的活动，目的是让学生了解古建筑的特色及文化内涵，油然而生保护古建筑的意识。其余各章也安排了类似的实践活动，有的是角色扮演，有的是课堂辩论，还有动手操作等。

三、创新教材形式，激发学生学习兴趣

要激发学生学习传统文化的兴趣，首先要让学生充分认识到传统文化的魅力。本教材在保留必要的精神文化层面内容的基础之上，尽可能多地选取一些学生能够看得见、摸得着的具象文化载体。学生通过自主阅读，结合自身的生活经验，即可认识到传统文化的魅力，从而激发起学习传统文化的兴趣。

中国传统文化博大精深，要想通过一本教材全部讲清楚很不现实。如何帮助职业院校老师更有效地讲授传统文化，帮助学有余力的学生更深入学习感兴趣的传统文化内容？信息技术的发展为我们提供了解决之道。在教材编写之初，我们就开始规划数字化课程资源的建设。我们组织编写团队和一线教师，利用数字化教学服务平台，根据职业教育的特点，建设“中国传统文化”数字化课程，内容包括微课、视频、图片、题库、PPT、flash等富媒体资源。借助该平台，不仅可以拓展教材的容量，还可以实时更新教学内容、丰富课程资源。

经过多年打磨，《中国传统文化》教材正式出版发行，得到了教育主管部门、行业专家和职业院校一线教师的肯定，被评为“十二五”职业教育国家规划教材。我们将以更大的文化使命感，服务好职业院校文化育人工程，为弘扬中国优秀传统文化作出贡献。