杨光新

摘 要：小学音乐教育区别于专业音乐教育，它的主要目标是培养学生的兴趣和爱好，激发他们的创造和实践能力，培养他们正确的审美观。

关键词：实践能力；审美教育；师生平等；教学模式

美育，是培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美能力的教育。美育是全面发展教育的重要组成部分，历来为中外思想家、教育家所重视。孔子以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）教授弟子。“乐”就是美育课程。他说：“兴于诗，重于礼，成于乐。”就是说：修身应从学诗开始，继之学礼以立身。学乐以养成德性。可见孔子是十分重视美育的。荀子也把音乐作为重要的教育手段。他说：“夫声乐之入人也深，其化人也速。”近代教育家蔡元培说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”在学校中的美育教育是社会主义精神文明建设的一部分，通过美育，可以培养小学生正确的审美观点和审美能力；可以使他们辨别出哪些是真、善、美；哪些是假、恶、丑；哪些是社会主义精神文明之花；哪些是封建文化和资产阶级的糟粕，从而自觉地抵制那些庸俗的东西，使他们成为社会主义精神文明的建设者。

音乐教育是学校美育中的重要一部分。“它能使青少年学生的听觉发展得更灵敏，更细致更富于灵感，从而帮助他们获得更大的审美享受；同时也能丰富他们的精神生活，陶治其思想情操，激励他们积极向上。”在“新课程、新理念”推动下，又给音乐美育的教育赋予了新的内容。……