孙小丽

摘 要：语文课堂上就是引领学生由入境到入情，再由入情到入神的一个过程，就像爬山一般慢慢到达山峰，达到最高境界，只有攀爬到顶峰才能真正体会到“会当凌绝顶、一览众山小”的身临其境之感，才能悟出人生之感。语文教学正是这样引导学生学习知识，再到体会情感，最后感悟出道理的一个过程。以苏教版五年级上册《天火之谜》的教学为例，探讨了如何在语文教学中入境、入情、入神。

关键词：入境;入情;入神;语文教学

苏教版国标本小学语文第九册教材第六单元的主题为“百折不挠”。《天火之谜》是一篇科学故事，记叙了富兰克林用风筝实验揭开了雷暴秘密的经过，赞扬了富兰克林不怕危险、大胆探究的科研精神，告诉我们只有经过精确观察、研究和实验才能解开大自然的奥秘。在面对这样一篇充满科学性的文章，该如何引导学生走进文章，体会精神呢？

一、从生活中入境

在语文教学中如何入境呢？语文课本中的文章要么来源于生活，要么与生活息息相关，在教学中将生活融入其中，从生活进入情境，激发情感。教师在教学之前要充分了解学生的生活背景、心理及生理特点，再结合教材的内容来设计与生活相关联的场景，引起学生联想自己的生活体验，从而入境，使学生能与文章作者产生共鸣。根据教材内容，我们可以发现《天火之谜》的故事背景所在的时代与学生的生活时代相距甚远，作品中描绘的社会背景、人物思想、风土人情都很难让学生产生共鸣，只有将之与生活相结合，从生活中入境，才能缩短文本与学生之间的距离。……