李多平

摘 要：数学是小学教育教学体系中重要的组成部分，对于学生未来的成长以及发展有着不可代替的作用。所以，积极提高小学数学课堂的教学效果是每一位教师所必须重视的问题。但是在现实当中，小学数学教师在分析影响学生学校效果因素的过程中，往往以學生本身因素为主，忽视了教师自身教学过程对学生的影响。但值得确定的是，小学数学教师自身的授课对教学效果的影响也十分深远。所以，在当前新课程改革和素质教育的教学背景下，小学数学教师想要成为一名优秀的教师，保证课堂教学的效果，教师自身必须做出改变，成为学生喜欢的教师，注重教学过程的优化，并强化学生对数学知识的亲身体验过程，体验到数学的美，以三步法提高数学课堂教学效果。

关键词：小学数学；三步法；教学效果

随着时代的发展，社会经济水平的提高，使得当代下学生的成长环境极为优越，尤其是当前的学生以独生子女居多，在学校中渴望得到关注和培养的想法更为强烈，同时，教师和学生的关系，更加倾向于平等化的朋友关系，教师不再是课堂教学的主体和中心，以人为本，尊重学生的主体地位是当前新课程改革的理念要求。

一、学生保持合适的距离，改善师生关系

课堂教学的过程就是师生之间互相交流的过程，而不是单向的灌输过程。而想要实现师生良好的交流互动，师生之间关系的而改善是非常关键的。……