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研发“小结论” 秒杀“大问题”

2019-05-08王国海

新课程·下旬 2019年3期
关键词:大问题

王国海

摘 要:在考试中,学生失分的原因是多种多样的,表现的形式也不尽相同,其中最应该引起师生注意的是解题过程繁琐、解题速度缓慢造成的“费时失分”现象。选择了等差数列和等比数列的“小结论”研发成果进行分享,以期抛砖引玉。

关键词:小结论;大问题;光速解法

在高中阶段,几乎每次数学考试,除极少数学霸外,绝大多数人都做不完所有试题。针对这个普遍性问题,笔者经过学霸访谈、全面分析、深度思考、反复推敲等一系列研究发现,如果能把一些经典题的结论记住,直接应用于解题中,可以使解题速度大大提升,甚至秒杀“大问题”。现将我对等差数列和等比数列研发的最新成果进行分享,以期抛砖引玉。

一、四个“小结论”

(一)若等差数列an的前n项和为Sn,则有an= ;若数列an、bn都是等差数列,它们的前n项和分别为Sn、Tn,并且 =f(n),则有= =f(2n-1)。

研发:由数列an是等差数列可得2an=a1+a2n-1,进而an= = = ,即数列 是等差数列an的另一种表现形式。

∵an、bn都是等差数列,∴ = = = = 。∵ =f(n),∴ = =f(2n-1)。

(二)若等差数列an的前n项和为Sn,则它的任意m项片段和依次构成一个新的等差数列,即Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…成等差,进而S3m=3(S2m-Sm)。

研发:由Sm,S2m-Sm,S3m-S2m成等差得2(S2m-Sm)=Sm+(S3m-S2m),进而S3m=3(S2m-Sm)。

易错提醒:①若等差数列an的前n项和为Sn,则数列 不一定是等差数列。②若等差数列an的前n项和为Sn,则Sm,S2m,S3m,…不一定成等差。

(三)设等比数列an的公比为q,其前n项和为Sn,则有Sm+n=Sm+qm·Sn。特别地,当m=1时,有Sn+1=a1+q·Sn。

研发:∵Sm+n=a1+a2+…+am+am+1+am+2+…+am+n=Sm+am+1+am+2+…+am+n=Sm+qm(a1+a2+…+an)=Sm+qm·Sn,∴Sm+n=Sm+qm·Sn。

取m=1,得Sn+1=S1+q·Sn=a1+q·Sn。∴当m=1时,有Sn+1=a1+q·Sn。

(四)若等比数列an的前n项和为Sn,则它的任意m项片段和依次构成一个新的等比数列,即Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…成等比,进而S3m=Sm-S2m+ 。

研发:由Sm,S2m-Sm,S3m-S2m成等比得(S2m-Sm)2=Sm(S3m-S2m),进而S3m=Sm-S2m+ 。

补充说明:①设等比数列an的公比为q,其前n项和为Sn,则也有Sm+n=Sn+qn·Sm。特别地,当n=1时,有Sm+1=a1+q·Sm。②若等比數列an的前n项和为Sn,则数列Sm,S2m,S3m,…一定不是等比数列。

二、四个“大问题”

例1 设an、bn是两个项数相同的等差数列,它们的前n项和分别为Sn、Tn,并且 = 对一切正整数n都成立,那么 =________。

龟速解法:∵an、bn都是等差数列,∴2a1010=a1+a2019,2b1010=b1+b2019,进而a1010= ,b1010= ,∴ = = = 。又 = ,∴ = = = 。

光速解法:∵ = ,∴ = = = 。

例2 已知等差数列an的前m项和Sm=30,前2m项和S2m=100,则它的前3m项和S3m=_______。

龟速解法:设其公差为d,则由Sm=30得ma1+ d=30①,由S2m=100得2ma1+ d=100②,联立①②解得a1= ,d= ,∴S3m=3ma1+ d=3m× + × = =210。

光速解法:S3m=3(S2m-Sm)=3×(100-30)=210。

例3 已知等比数列an的公比q=2,其前4项和S4=30,则它的前8项和S8=________。

龟速解法:由S4=30及q=2得 =30,化简得15a1=30,解得a1=2。∴S8= =2×255=510。

光速解法:∵S8=S4+q4·S4,且q=2,S4=30,∴S8=30+24×30=510。

例4 设等比数列an的前n项和为Sn,且Sn=48,S2n=60,求S3n的值。

龟速解法:设其公比为q(q≠1),则由Sn=48得 =48①,由S2n=60得 =60②,联立①②解得qn= , =64。∴S3n= = ·1-(qn)3=64×1-( )3=64× =63。

光速解法:S3n=Sn-S2n+ =48-60+ =63。

在考试中,学生失分的原因是多种多样的,表现的形式也不尽相同,其中最应该引起师生注意的是解题过程繁琐、解题速度缓慢造成的“费时失分”现象。通过比较四个“大问题”的龟速解法和光速解法不难看出,研发“小结论”,秒杀“大问题”,无疑是破解“做不完”难题的法宝。

参考文献:

王玮.活用等差、等比数列求和公式[J].中学生百科,2008(5).

编辑 谢尾合

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