吴晓丽

【摘 要】随着当前我国体育教学改革的进一步发展，提升高中体育课堂教学的有效性，也就成为了当前体育课程改革的重要内容。本文就对如何提升高中体育课堂教学的有效性进行分析和探究，希望能够更好的满足学生多元化发展需求。

【关键词】高中体育；教学方式；有效性

一、提升体育课堂教学的重要意义

1.有利于体育教师提高自身教学水平

高效性的体育课堂教学有一个至关重要的前提，那就是教师本身必须具备高效的教学理念。在新课改的要求下，体育课已经成为学生身心素质全面发展过程中的重要课程。体育老师不能仅仅追求达标，还要重视自身的教学水平，主动研究如何高效教学，如何需求有效的教学方法提高课堂效率，激发学生的上课兴趣，而不是让学生觉得上体育课和课间休息一样。

同时，高效性的体育课堂教学有利于学生增强体质，有利于学生提高自身综合素质，最终实现教育现代化，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、高中体育课堂教学特点分析

1.教学活动的体验性。体育的一大特点就是具有体验性，学生能够参与到其中体验感知每一个动作，在体验中学习相应的内容。体育教学中的体验性包括三个方面：一是生存过程的体验。让学生在学习过程中体会其中的乐趣，培养学生的探索精神与科学思维；二是创新性活动体验。能够指引学生发现问题、分析问题，提高学生解决问题的能力，进而培养学生的创新思维和能力；三是课程文化的体验。教师通过教学内容与实际生活的联系，让学生能够将课程内容与实际生活结合起来，从中让学生体验课程中的文化内涵。高中体育教学中的体验性，能够帮助学生通过体育课程感知生活、体会文化、培养能力，进而能够促进学生的全面发展。

2.教学过程的互动性。高中体育教学存在互动性，在互动中让学生掌握体育知识与技能，再进一步的培养学生的综合素质。在教学中教师要注重学生与学生之间，教师与学生之间的交流，在进行教学设计时重视信息的交流，重视教师和学生的平等性，教师是学生学习的辅导者，是与学生平等的。在教学中教师要打破以往思维的定式，要了解学生的想法和情况，帮助学生追求知识和培养能力，最终让学生主动配合教师的教学工作，主动的探究学习，提升体育素质。最后是多样性，教师根据教学内容和目标的不同采取不同的方式进行教学，在互动教学中充分尊重学生的个性，全力培养学生鲜明的个性和创造能力。在教学中教师要重视学生之间的互动，让学生能够交流、学习，共同完成学习任务，进而提高体育教学效果。

三、转变教学理念提升专业素养

一直以来高中体育老师在课堂教学中始终扮演灌输者角色，老师权威色彩极为浓厚。在老师权威思想的影响下，高中体育课堂教学不仅呆板、沉闷且缺乏生气。这样的教学氛围显然不利于学生的体育学习，不利于学生浓厚体育学习兴趣的培养和激发。因此，为使体育课堂更加高效，体育老师必须切实转变传统体育教学理念。新课程改革要求体育老师在课堂中做到以生为本，摒弃传统的老师权威思想。在这样的要求下，体育老师应积极做好引导者，引导学生积极参与体育自主学习、合作学习等，引导学生对相关体育知识及技能展开广泛探究，通过探究获取更多体育知识与技能。此外，老师还应以激发学生的体育学习兴趣为重要教学目标，在该目标的引领下有的放矢地开展体育教学。事实上，在新课程改革开展得如火如荼的今天，体育老师需要转变的教学理念还有很多。因此，老师应对体育新课程改革标准进行深入研修与解读，并以此为根据有的放矢地更新自己的体育教学理念，进而不断引领体育课堂教学质量的提升。

四、优化教学方式，激发学习兴趣

课堂中我们应该重视对学生学习兴趣的培养，让兴趣点燃学生求知好学的欲望。体育锻炼不仅可以促进人体骨骼生长、增强心肺功能、提高身体素质和抗病能力，还可以培养学生吃苦耐劳、灵活应变、团结协作的精神，提高学生的心理素质和心理承受能力，但是仍有部分同学不喜欢体育运动，怎么办呢？以我之见，还是要从体育课堂入手。以一堂篮球课为例：教师要从对学生的了解开始，首先要把对篮球感兴趣且篮球动作技术较好的同学组成一个小组，课前让他们找一些像詹姆斯的扣篮、科比的全场控制能力、斯蒂夫·纳什的罚球、雷·阿伦的三分等篮球视频。上课时播放给大家看，播放的同时小组成员还要根据自己对篮球的认识给大家适当做一些讲解，通过观看视频，使学生在脑海里初步形成对篮球的认识，培养学生的学习热情。教师讲解完动作要领后，安排小组成员进行动作示范，把自己的“拿手绝活”展示给大家，使其他学生产生想学的欲望。最后再打一针“强心剂”，把学生分成小组让小组长带领练习。对基础太差的同学进行一对一教学。这样可以给对篮球有兴趣的同学一个展示的平台，给对篮球没有兴趣的同学一个自我实現的阶梯。把“要我学”的心理变成“我要学”“我想学”的行为，提高课堂有效性。

五、总结

总而言之，提升高中体育课堂教学的有效性，本身就是一个长期性的工作，体育教学工作任重道远，教师在实际教学中要注重及时发现课堂教学中的问题，不断提升自身的专业素养，采用合理的教学方式，对学生进行发展性的教学评价，真正让学生感受到体育学习的乐趣，为学生的健康发展打下坚实的基础

【参考文献】

[1]马建宇.探析我国高中体育课堂的有效教学[J].中国校外教育，2018（33）：138.