孔庆军

摘要：把学生们的核心素养培养起来，不但可以让学生拥有高尚的品格，同时还能够使学生具备综合素质能力。在核心素养下，最重要的一项任务就是让学生学会合作学习。如果想要让学生们能够更好的合作学习，就一定要把生生之间还有师生之间的协调的合作关系建立起来，从而更好的完成同一学习目标，作为一名老师来说，我们一定要提前做好备课，合理安排教学任务，这样才能把课堂氛围调动起来。在实际教学中很容易发现，在上课的时候将合作学习的模式知识形式化，所以无法达到很好的效果。如果想要达到理想效果，就必须科学合理的在核心素养下对高中体育合作学习模式进行探索。

关键词：核心素养；高中体育；合作学习

合作学习是核心素养自主发展素养中最重要的一项任务，另外它还是能够把学生主体性充分发挥出来的一种教学模式。在体育教学中，常常会在教学中进行合作学习，在实际教学中合作学习已经成为其中非常重要的组成部分。

1 高中体育合作学习模式出现的问题

1.1 不合理的组建方式

由于受到了体育场地和班级人数的限制，老师在进行合作教学的时候非常困难。还有在一些不好的天气下，更无法进行合理的合作教学。另外，体育老师在对学生们分组的时候，没有把学生们的性格特征、学习风格以及运动能力考虑进去，更没有充分考虑到学生们的意愿，以及小组之中成员是否具有友好合作关系。所以即使分配好了小组，也无法使学生积极主动参与进教學活动之中。

1.2 学生没有参与的积极性

如果想要在体育教学中能够顺利的实现小组合作教学，就一定要让学生之间互相帮助。但是在实际之中，多数学生在合作学习的时候，不但不配合老师的教学，并且也不配合小组组员完成学习任务，这些原因直接阻碍了合作学习的有效实施。通过小组合作学习的模式，可以为学生们提供出更多与人合作以及交流的机会，但是大多数时候学生并没有把团队的合作精神体现出来，究其原因还是因为小组内的竞争关系非常强，学生们都不愿意进行互相帮助，进而严重阻碍了合作学习的效果发挥。

2 基于核心素养的高中体育合作学习模式策略

2.1 科学地对合作学习小组进行创建

在进行小组合作学习的时候不能仅仅流于形式，而要把学生们的各个方面都考虑进去，包括学生的性格还有学生之间的关系以及学生们的身体素质等等因素。所以，在进行分组的时候一定要合理的为学生进行分组，而不是把素质好的学生都分配到同一个小组。另外还需要确保在进行合作学习的时候，每一名组员都可以发挥出自己的运动优势和组织能力以及学习能力，只有这样的合理分配才能够使学生发现自我的价值。比如说可以把一些素质比较弱的学生安排进身体素质比较强的队伍中，让他们在小组合作学习中明白到自己的自身不足之处，然后积极改进。再比如，可以把各个方面能力比较强的学生安排进比较弱势的队伍中，让能力强的学生担当指挥者。通过这样的安排在遇到一些问题的时候，他不但可以及时找到解决问题的有效措施，还可以为其他组员树立起良好的榜样，从而形成自我突破，在这种良性竞争的环境下，很明显可以帮助学生们更好的成长。

2.2 创设轻松愉快的教学氛围

为了可以保证合作学习顺利的开展，高中体育老师在教学的过程中一定要把学生们的积极性充分利用起来，把引导学生们循序渐进的学习重视起来。在进行教学的时候老师的主要任务就是组织和引导，通过对班级中学生合作协调和分配，为学生们营造出轻松愉悦的教学氛围，促使学生在这样的环境中更好的进行合作学习。比如说，在课堂教学的时候，老师可以拿出几分钟让学生自由的发言，把自己身边有趣的事情讲给大家庭，通过学生们之间的分享与交流可以把学生们的学习热情充分激发出来，促进合作学习的顺利开展和进行。建立起和谐的师生关系，可以在轻松愉悦的体育教学氛围中更好的体现出来，老师在教学过程中要积极合理的引导学生，把学生在课堂中的主体性充分发挥出来，另外通过小组成员的积极合作，能够极大的促进合作学习的顺利开展。

2.3 充分有效的利用信息技术

多媒体设备是信息化社会的产物已经在教学中被广泛的应用，主要是利用里面的视频和图片以及声音等直观的教学内容提高实际教学之中的趣味性，还有提高合作学习的效率。比如说在进行教学足球的时候，老师如果只是单纯的讲解和示范会使整个教学枯燥乏味，很难把学生们的学习兴趣激发出来。老师利用多媒体教学设备为学生们播放足球比赛视频和展示足球训练视频，然后合理的为学生分配学习任务，以小组为单位进行射门和带球以及传球等动作训练。在进行实际训练的时候老师一定要对他们不规范的动作及时指导和纠正，只有这样才能够把小学合作学习的效率真正提升上去。

3 结语

总而言之，基于核心素养的高中体育合作学习模式的实施，不仅可以提高高中体育课堂教学的效率与质量，同时还有助于促进学生参与体育活动的积极性，激发体育学习兴趣以及体育锻炼意识，实现高中生的健康成长。

参考文献：

[1] 刘长宁.高中自主-合作学习体育教学模式应用实践研究[J].赤子（上中旬），2015（08）.

[2] 白钊洵.高中体育教学中合作学习应用的问题与策略探析[J].才智.2015（17）.

（作者单位：陕西省山阳中学）