孙妍

摘要：钢琴演奏是一项审美艺术表现方式。在钢琴演奏过程中，钢琴演奏人员弹奏技巧，特别是触键技巧的应用，对最终演奏效果具有直接的影响。因此，本文以鋼琴触键效果为入手点，分析了钢琴触键技巧对演奏效果的重要性，以德彪西《月光》为例，探究了《月光》触键技巧，并对基于触键技巧的钢琴演奏教学进行了简单的探究，以期为钢琴触键演奏效果的提升提供有效的借鉴。

关键词：触键技巧   钢琴   演奏   教学

中图分类号：J60-05                  文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2019）04-0109-02

在社会发展进程中，社会音乐体系也在不断的完善，钢琴触键技巧也逐渐成为钢琴弹奏独立的表现体系，这种情况下，如何灵活运用钢琴触键技巧进行钢琴演奏，就成为钢琴演奏效果提升的决定性因素。因此，为保证钢琴演奏中触键技巧的有效应用，对基于触键技巧的钢琴教学进行适当分析具有非常重要的意义。

一、钢琴演奏中触键技巧应用的必要性

“为了更好的理解音乐作品，就必然需要对音乐作品的风格进行深入剖析，若无法准确了解音乐风格特点，就无法保证音乐作品演奏效果”，著名钢琴家周广仁老师在某次演奏讲座中明确提出[1]。而触键技巧是钢琴演奏人员对音乐风格理解程度的主要展现，通过对钢琴演奏人员触键技巧应用熟练、灵活程度及与音乐风格适应程度的判断，可以确定相关钢琴演奏的水平。

从历史发展视角进行分析，根据地域、时间及音乐风格的差异，在钢琴音乐演奏作品中触键技巧的应用也有较大的变化。而随着钢琴音乐作品数量及难度的增加，对钢琴弹奏人员触键技巧掌握程度就具有较高的要求，因此，钢琴弹奏人员需要逐步训练钢琴触键技巧，以便根据每首音乐作品的形式，合理进行钢琴触键技巧转变，保证钢琴演奏效果。

二、钢琴演奏中触键技巧分析

（一）《月光》触键技巧分析

《月光》是德彪西早期应用作品，具有朦胧、飘逸、舒缓的效果，其富有变换的声色及音响效果，不但需要灵活的手指功夫，而且需要进行炫技性质的触键技巧应用。由于《月光》中具有较多的连音，在实际钢琴演奏中，钢琴弹奏人员需要以轻柔的触键理念，保证每一个音阶间无间隔，即在控制钢琴弹奏速度的基础上，根据具体弹奏内容调整手指接触面，保证整体曲目播放力度在p-ppp之间，达到柔弱且平稳的效果[2]。同时在演奏阶段，钢琴弹奏人员需要维持手指、手掌、手臂等关节呈自然放松状态，以达到《月光》所需要的表现效果。如在《月光》第15小节弹奏过程中，由于其和弦变化较频繁，因此在触键技巧训练时，钢琴弹奏人员需要以和弦音与音间粘连为要点，在手指张开的基础上，以掌关节为支撑，保证掌关节动作一定，并最大程度压低手腕，贴近键盘，以便指尖可进行横向位移。

（二）钢琴触键技巧分析

通过对德彪西《月光》触键技巧分析，可得出钢琴触键技巧根据钢琴表情符号、手指碰触位置、旋律音型的变化，其对应的触键技法也具有较大变化。如《月光》就以优美婉转、安静宁和为主要旋律特点，在触键时需要控制触键力度，达到音色朦胧的效果。

三、基于触键技巧的钢琴演奏问题及训练措施

（一）大指第二关节触键训练

大指第二关节在训练过程中，虽然可以提供充足的力量，但是并不能进行灵活的触键。因此，在大指训练过程中，为避免大指第二关节紧贴手掌情况发生，钢琴教学人员可以大指第二关节独立抬起训练为要点，在一定时间内控制大指第二关节进行独立运动。在实际训练阶段，钢琴教学人员可以引导钢琴学习人员在二指的辅助下进行练习，即促使大指第二关节、二指指尖相连，呈首尾连接的圆形，随后以大指第二关节、二指指尖连接点为触键点，进行弹奏练习。在大指第二关节稳定后分开两指，利用二指进行弹奏训练，以提高大指第二关节灵活度。

（二）塌指及塌掌训练

一方面，在初级钢琴弹奏训练过程中，多数钢琴学习人员常出现塌指问题，对后续教学造成了一定阻碍。据此，为避免塌指问题对后续钢琴教学的影响，相关教学人员就需要采取塌指训练方法。塌指训练主要针对手指第一关节，即手指支撑力。在塌指技巧训练过程中，主要以控制手指三个关节承受重力时维持稳定状态为目标。在基本钢琴弹奏训练阶段，钢琴教学人员需要引导相关学生首先尝试采用较小的力度进行基础练习，然后在维持手型稳定的基础上，进行弹奏力度的逐步增加，以提升手指第一关节、第二关节及其他关节重力承受能力。同时在日常练习阶段，相关学习人员也可以进行手指第一关节支撑力辅助练习，如“勾手指练习”等。在勾手指练习过程中，相关学习人员可以与他人合作，要求其他人员勾住自己手指第一关节，开展“拉钩”竞赛，从根本上解决“塌指”问题[3]。

另一方面，由于掌关节直接控制了手指动作，部分钢琴初学者由于掌关节支撑力较弱，在钢琴弹奏中，极易出现塌掌问题。相较于塌指问题而言，在钢琴初学者中塌掌问题出现频率较高，影响范围较大，据此，钢琴教学人员就需要针对学生塌掌问题采取适当解决措施。塌掌训练主要针对手指、手掌间关节，以非联奏的方式，进行手指支撑力练习。手指支撑力练习主要以“提手，落下”为要点，控制训练手指掌关节一定。在控制手指支撑动作一定的基础上，依次对手掌、手臂、手腕、肩部等位置，进行调整，同时维持各部位呈自然放松向下垂落状态，引导钢琴学习人员感受被训练手指及掌关节支撑力变化。随后采用另外一只手掌，对被训练手指及掌关节进行轻抚动作，并在掌关节自然撑起后，对其他关节部位放松状态进行观察。需要注意的是，在塌掌训练阶段，钢琴教学人员需要以耐心的态度，全面、详细的逐步对整个手掌手指进行训练，从而保证掌关节支撑力训练效果。

（三）小指训练

在钢琴曲目立体音响中，左右手小指分别承担着最低音弹奏、最高音弹奏的任务，小指坚实度对整体音乐线条具有重要的影响，因此，在钢琴触键训练过程中小指训练非常重要。在实际小指训练过程中，钢琴教学人员应根据不同学习人员小指粗细、长短及形状的变化，适当调整小指训练姿势[4]。在基础小指独立训练中，需要在手型舒展、平正的基础上，引导钢琴学习人员控制整体手掌向小指一侧倾斜。同时由于小指无法自由进行抬起、弹下动作，可利用翻掌动作代替，随后逐步控制小指进行独立触键练习，提高左右手小指坚实度。

四、基于觸键技巧的钢琴演奏综合教学措施

通过分析德彪西《月光》可得出，在钢琴音乐作品演奏过程中，对手指触键灵活度、爆发力、稳定性具有较高的要求。因此，在解决基础钢琴问题的前提下，进行钢琴触键灵活度、稳定性、爆发力训练具有非常重要的意义。

（一）基于触键灵活度的钢琴训练

手指触键灵活度是决定钢琴弹奏人员弹奏效果的关键性影响因素。在实际钢琴训练过程中，针对钢琴初学者，可依据不同人员学习基础，从钢琴简单键为入手点，引导钢琴学习人员进行正确手型的练习[5]。然后依据自身手指最大张力，在可接触键的范围内进行按键练习。同时为最大程度保证手指灵活度触键效果，钢琴教学人员可依据塌指训练方法，逐步进行每一个手指触键灵活度训练，逐步提高钢琴学习人员手指反应灵敏度。

（二）基于触键稳定性的钢琴训练

钢琴触键稳定性训练不仅可以保证手指控制手掌的稳定性，而且可以促使整体钢琴演奏动作更加到位。在钢琴触键稳定性训练阶段，钢琴教学人员应要求钢琴学习人员每一个手指与琴键紧贴，并控制指尖与琴键维持垂直状态。以指尖为触发点，逐步带动手腕、手臂等关节动作变化，以保证整体音符弹奏的连贯性。

（三）基于触键爆发力的钢琴训练

触键爆发力需要手指、掌关节、手腕、手臂等多个关节作用，对最终演奏效果具有重要的影响。而在钢琴爆发力训练过程中，基于弹奏力量、速度及受力面积对弹奏效果的影响，钢琴训练人员在受力面积训练及手指灵活度训练的基础上，利用重力弹奏法及联奏训练法，进行大力度、快速训练，以促使钢琴学习人员了解并掌握触键爆发力利用技巧。

五、结语

综上所述，在钢琴弹奏过程中，触键技巧的培育至关重要。因此，在钢琴教学过程中，钢琴教学人员应针对钢琴学习人员具体问题，从手指第一关节、掌关节、小指、大指第二关节等方面，对钢琴触键问题进行逐一分析。然后根据具体钢琴音乐作品风格特点，以培育手指爆发力、稳定性及灵活度为要点，强化开展钢琴触键技巧训练，提高钢琴学习人员演奏能力，为钢琴学习人员灵活运用触键技巧提供保障。

参考文献：

[1]熊大香.钢琴演奏中的触键技巧与音色效果[J].都市家教月刊，2017，（02）：230.

[2]周珏.浅析钢琴演奏的触键技巧与演奏方法——以德彪西《月光》为例[J].音乐时空，2016，（07）：100-101.

[3]王晓蔚.钢琴演奏与教学中的触键技巧之管窥[J].戏剧之家，2016，（06）：176.