摘 要：智能手机对在校学生的影响越来越引起人们的广泛关注，在校学生使用智能手机的利弊在社会上也是争论不休，有的人还把使用智能手机与提升学生的信息素养扯上关系。最终，社会、家庭、学校、教育行政部门均采取了禁止使用的方式。

关键词：提升；信息素养；禁止；智能手机；正确性

一、 时代背景

2018年8月30日，教育部、国家卫生健康委员会等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》。其中明确规定“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。”

在这之前，各地教育行政部门和学校根据本地的实际情况，先后出台了禁止学生携带智能手机进校园的规定并付诸实施。

其实，关于手机给中小学生带来的危害，其他国家早有深刻认识，并出台了一系列的法律法规。例如：早在2000年，美国各州的学区纷纷制订规则，完全取缔在校学生使用手机。2007年，意大利颁布命令，禁止学生在教室里使用手机。2009年，日本、法国、印度等国全面禁止中小学生携带手机上学。

那么，作为高科技产品之一的手机，在校园中为什么会被禁止呢？

二、 学生携带智能手机进校园的危害

手机给中小学生带来的危害主要表现在以下几个方面：

1. 影响学习。试想一下，如果学生把在校大量的时间和精力用在玩手机上，他的学习成绩怎么可能提高呢？而且还会干扰课堂秩序，影响其他学生的学习和老师的讲课。

2. 助长学生间的攀比之风，额外增加父母的负担。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。学生购买手机的资金全部直接或间接来自父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在学生手机上的费用也是一个不小的数目。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

3. 手机成为学生抄袭作业、考试作弊的便捷工具。老师前边布置作业，学生后边用手机在网上一搜，馬上就有现成答案，根本不用动脑筋思考，还可以把答案发给其他同学。手机作弊早已是公开的秘密，而且一条信息可以发给多个同学，作弊范围广、危害大。

4. 手机有辐射，特别对人的眼睛损害更严重。教育部等八部门联合发表声明，正是从保护青少年的视力健康为出发点的。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体造成伤害，等于毁了孩子一辈子。

那么，快捷、方便、功能强大的智能手机对中小学生来说是否就一无是处了呢？我认为它也有以下好处：

1. 学生可以通过手机及时与家长联系。

2. 可以把智能手机当作互联网终端使用，帮助学习，随着“互联网+”“云校”“微课”“翻转课堂”等平台的推广和普及，学生已经越来越倾向于从互联网中获取知识。

3. 一部智能手机实际就是一台计算机，使用手机和使用计算机一样，可以有效提高学生的信息素养。

总体来看，中小学生在学校使用手机确实弊大于利。因此，我认为教育部、各地教育行政部门和学校禁止智能手机进校园是完全正确的。至于说使用手机可以提高学生的信息素养，我们要先搞清楚什么是学生的信息素养。这就是我要说的第三个问题。

三、 什么是学生的信息素养

在2012版的《基础教育信息技术课程标准》中是这样表述的：“学生的信息素养表现在：利用信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流信息的能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；在熟悉并利用技术条件和环境的基础上发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力；积极探究技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。”

从信息素养的内容可以看出，使用智能手机是可以提高学生的信息素养，但不是唯一的途径，禁止智能手机进校园并不影响学生信息素养的提升。至于学生和家长的联系，完全可以通过班主任、其他老师的手机以及校园的IC卡电话或者门房的固定电话进行联系。如果把智能手机当作互联网终端使用，帮助学习，可以在家里使用，学校里整天都在上课，没时间上网查询。

四、 如何提高学生的信息素养

我校是把《信息技术》课作为培养和提高学生信息素养的主阵地的，要求科任老师认真上好每一节课。应注重学生信息意识、信息知识、信息能力以及信息道德等信息素养的培养，学会辨别有用信息、无用信息和有害信息，自觉抵制垃圾信息，合理运用信息技术工具来获取、加工、管理和交流信息，同时要遵守信息方面的伦理道德与法律，逐步养成与信息社会相适应的价值观和责任感。

鉴于以上原因，我再向学校提出以下几点合理化建议。

五、 对学校的合理化建议

1. 在处理违反这项规定的学生时，应对学生做好耐心细致地说服工作，把手机的危害讲清说透。切忌方法简单粗暴，没收学生的手机或当着学生的面将手机摔碎。但可以将手机临时代管，然后交给家长带回。

2. 班主任可以采取家长会或单独约谈的方式和家长进行广泛有效地沟通，争取得到家长的有力支持，使家长和学校配合起来，共同做好这项工作。

3. 可以利用级会、班会等搞一些主题活动，正确引导学生合理使用手机。告诉学生，学校不能用，家里可以用，只要是用来学习的，家长一定大力支持。现在不能用，以后可以用，而且还要用好。

4. 可以利用黑板报、手抄报等方式营造一种环境氛围，使学生从思想上乐意接受这项规定。

5. 信息老师可以在完成教学任务的同时，搞一些有利于提高学生信息素养的活动，以满足学生这方面的需求。

作者简介：

邢占海，甘肃省平凉市，平凉市第七中学。