摘 要：幼儿教师普通话水平直接影响幼儿的语言发展，对于幼儿园师范院校，特别是少数民族地区中职幼师专业的普通话水平，将直接影响到教育教学质量。因此提高幼儿教师普通话水平具有重要意义。

关键词：少数民族；中职院校；幼师；专业；普通话

一、 目前幼师专业普通话教学现状

在我国少数民族一些中職院校幼师专业教学中，由于大多数少数民族学生基础知识掌握不牢靠，而且存在个体差异性，学习能力参差不齐，要求教师根据人才培养目标和学生特点采取灵活的教学方法。然而在实际教学过程中，老师单一的讲授、学生被动地接受这种传统的教学模式，不利于学生自主性的培养，也没有正确发挥学生的主体地位，在课堂教学中主要以理论知识讲授为主，针对技能演练方面重视度不高，使理论知识与实践技能没有有效融合起来，教学形式比较简单，主要是由教师讲述，并辅以教材，致使学生普通话普及率较低。近年来，随着计算机测试系统的广泛应用，给少数民族幼师专业普通话教学和等级测试带来困难。

二、 目前少数民族地区中职院校幼师专业普通话教学存在的问题

（一） 缺乏学习意识

对于我国少数民族职业技术学校的幼师专业学生来说，一些学生缺乏普通话学习意识，且他们从小学习的是少数民族语言，接触汉语比较少。学习方法单一，学生没有意识到普通话在未来职业生涯发展中的重要作用，也无法体会在课堂学习普通话带来的乐趣，因而在普通话学习中缺乏一定的积极性和主动性。……