摘 要：随着时代的不断发展，科技的不断进步，教育的不断改革，素质教育改革的不断深化，越来越多的人开始重视学生的生物课程。特别是高中生物，在高中生物教学中培养学生的学科素养不仅有助于生物课堂教学效率和教学质量的提高，更为重要的是，能促进高中生自主研究能力、自主探索能力以及自主思考能力的发展和提升，因而在高中生物教学中如何开发学生的学科思维极其重要。在高中生物教学中，课堂是促使高中生学科思维得到有效培养的重要场所和主要阵地，高中生物教师更应该积极主动地把课堂教学有效性充分发挥出来，对学生进行有目的、有计划、有意识的思维训练，以此来使得学生的求知欲望、探索欲望以及思维的火花得到有效激发。本文主要是探讨高中生物教学中如何开发学生的学科思维。

关键词：高中生物；生物教学；学科思维；方法探讨

一、 引言

在当前的高中生物课堂教学中，高中生物教师过于重视对学生进行高中生物基础知识的讲述，而忽视学生生物学科思维的培养，使得当前的学生思想僵化，积极主动研究问题、探索问题的能力不强。另外，当前高中生物教师的教学模式无法跟随时代发展的脚步，这抑制了学生学习这门学科的兴趣和积极性的培养和激发。要想改变这一现状，高中生物教师的教学应结合实际，同时对教学方法进行不断创新和完善，对高中生实施有目的、有……