郑文霞

【内容摘要】初中地理的主要教学目标是让学生必须具备的基本地理素质和核心地理能力，以满足终身发展和社会发展的需要。这是所有学生都需要的重要文学素养和地理知识。在获得相关地理教育的过程中，学生逐渐形成相关地理学科的发展态度和情感价值的综合表现。地理学的主要技能具有个人和社会价值，其作用是综合的。如何在地理教学中，特别是在课堂教学中培养和提高学生的地理地理技能，一直是地理教师研究和重视的一个重要方面。

【关键词】初中地理 思维导图 核心素养

地理学的主要教学目标是学生在地理教育过程中逐步形成和发展的主要技能。学生基础知识培养的路径多种多样，包括地理课堂教学，地理课外活动和地理教育评估。在日常教学中，学生地理学科的基本技能应该基于学生心理发展的特点，课程标准和教材。不断调整教学策略，选择合适的教学方法和组织形式。地理学基本素养的培养是按计划和循序渐进的方式实施的。

地理课堂教学活动应注重“推理”，理解地理事物背后的“理性”意义上的地理事物的直观感知。在对不同地理学科进行“推理”的过程中，培养学生使用图像工具，地理概念和地理原理进行区域地理识别;通过分析，比较，归纳，演绎等思维活动交流和表达地理。在此过程中渗透人地观念的培养，实现知识和地理技能的获取，进入正确的人地观念，逐步形成必要的地理素质和基本地理能力，满足学生一生发展和社会发展的需要。……