李艳丽

摘 要：语文是技工学校（以下简称技校）日常教学中的重要课程，其直接关系到学生的语言交流能力，是影响学生就业的常见因素。因此，在开展技校日常教学活动的过程中，必须要采取有效的措施提升语文教学质量，以此促进人才的全面发展。文章针对技校语文教学的实际情况，探究新形势下技校语文教学的改革与创新。

关键词：新形势;技校;语文教学方法;改革与创新

中图分类号：G633.3

文章编号：2095-624X（2019）01-0059-01

一、技校语文教学存在的问题

1.教學理念落后

根据技校语文教学的实际情况，其语文教学在很大程度上受到传统教学理念的束缚，并没有真正实现素质教育。其中语文教师是教学活动的主导者，其教育观念受到传统教育的影响相对较大，这样就导致语文教学缺乏必要的趣味性。

2.教学方法单一

技校的主要目的是为社会培养专业技术型人才，所以技校在日常教学过程中过分重视对学生专业能力的培养，对语文教学的重视程度不够高。语文教师受到学校整体教学思想的影响，对语文教学的重视程度不断下降，导致其在开展日常教学活动的过程中长期沿用传统的单一教学方式，即单向的知识传输。这样不仅会导致课堂教学缺乏活力，还会导致学生的学习效率不断下降，影响教学质量。

二、技校语文教学的改革与创新

1.明确教学目标

对技校学生而言，语文的教学目标应以提升学生的语言表达能力和综合素质为主，这样才能满足社会发展对专业技术型人才的要求。因此教师在开展语文教学的过程中应根据学生的实际情况，多为其传授进入社会后语言交流的相关知识，让学生的沟通表达能力得到全面提升，从而促进其综合素质的提升。

2.合理利用多种教学设备

技校在开展语文教学的过程中还要不断添加各种现代化教学设备和设施，其中尤其是多媒体教学设备的引进。同时，教师要根据实际情况合理利用各种现代化的教学设备，并且要不断转变教学理念，从而确保能更好地利用各种教学设备和设施完成教学任务。

3.丰富教学方法

在开展技校语文教学的过程中，教师还要不断丰富教学方法，根据课程内容及学生的实际情况合理选择教学方式，以此确保教学活动顺利完成。其中教师在开展常规语言和字词教学时，可采用多媒体教学方式，而在涉及语言表达相关内容时，则可以采用互动的方式完成教学。另外，在开展课堂教学活动时，教师还要不断对学生进行有效的引导，尽量让学生通过自己的思考完成对相关知识点的理解，以此加深学生对知识点的印象。

4.完善教学评价

根据技校语文教学的现状，其在进行教学评价时以传统的期中、期末考试为主，这样在很大程度上会导致教学评价不能综合完成对教师教学质量及学生学习成绩的评价，不利于教学质量的提升。因此，在进行教学评价时应根据实际情况增加评价的频率，并且要根据各个专业语文教学的要求，合理调整评价方式，以此确保各个专业语文教学的创新和改革不断推进，促进教学质量的提升。

根据技校语文教学现状，其存在的问题以教学理念陈旧和教学方法单一为主。因此，针对技校语文教学的实际情况，新形势下要让其语文教学质量得到提升，首先必须不断引进现代化的教学设备，让语文教学的趣味性和学生的学习积极性得到提升;其次要对教学方法进行合理调整，采用多种教学方式相结合完成教学，以此确保教学活动的顺利开展;再次要对教学目标进行明确，在合理的目标引导下完成相应的教学活动，确保教学质量达到预期目标;最后要完善教学评价体系，以科学合理的教学评价机制为教学活动的改革与创新提供支持，以此不断促进语文教学质量的提升。

参考文献：

[1]刘程晨.提高技校学生的语文学习积极性的研究探讨[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（8）.

[2]程诚.新形势下高级技工学校语文教学改革研究[J].成才之路，2017（19）：48.