晏晴 徐凌雳

[摘 要] 目前，我国的科技和经济水平发展迅速，社会的职能划分也日渐完善，社会对专业技术人才的需求越来越高。技校是培养专业技术人才的主力，技校的教学水平对学生毕业后的就业问题有着直接影响。简要分析了影响技校教学质量提升的因素和对策。

[关 键 词] 技校；教学质量；影响因素；方法对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0024-01

由于技校能够为社会输送大量的专业技术人才，技校的教学质量也就得到了社会的广泛关注。目前，技校的管理模式、教学方法以及师资力量都有了很大变动，影响教学质量的因素也在不断地增加，如何避免不良因素的影响，提升技校教学教育质量是实现技校管理和发展的重点。

一、影响技校教学质量提升的因素

（一）教学观念、模式落后

目前，虽然为了紧跟时代的步伐，技校的发展十分迅猛，但是在教学模式和观念方面并没有进行创新，大部分技校仍然采用传统的教学观念和模式，这样就导致了技校的发展并不能完全适应新时期的要求。

当前，大部分技校仍然采用教师“填鸭式”讲解，学生被动接受的教学模式，这样的教学方法并不能调动学生的学习热情，学生在课堂当中毫无参与兴趣，非常不利于教学质量的提升[1]。技校主要是对学生的专业技能进行培训，相对于传统高校，技校更加鼓励学生的自主学习和创新能力培养，但是传统的教学方法是对创新能力的扼杀，非常不利于学生能力的提升，即便日后走上工作岗位也难以胜任。

（二）生源质量不高

鉴于全日制高校的扩招，更多的学生已经考入了自己理想中的学府，技校的生源也遭遇了分流。由于固有的刻板认知，社会普遍认为技校是学习成绩较差的学生才会选择的出路，未来前途并不光明，许多学生家长更倾向于让学生去学费高昂的私立学校就读，或者安排学生出国读书。这样一来，技校的生源质量直线下降，也因此更加深了社会对技校毕业生的误解。现在的技校学生普遍存在学习能力差、学习习惯差等问题，更有甚者只希望通过技校来拿到文凭，如此一来技校学生的质量偏低、学习热情也并不高涨，给技校的教学质量提升造成了很大的困难。

（三）教师结构复杂

技校更加注重对学生实践能力的培养，但是许多技校教师是由普通教育转到技校教育中的，他们更加注重学生的理论知识培养，与技校教学的初衷相背离。同样还有许多教师并不是正规的师范类教师，这些教师在授课过程当中并没有足够的专业理念和经验支撑，难以完成教学目标。还有一部分教师在教学当中过分强调技校教育与普通教育的差别，无形当中为教学活动增加了不便，这也导致了技校教学水平提升困难。师资力量的不平衡和教师结构的复杂，都深深地影响了技校教学质量的提升。

二、提升技校教学质量的有效对策

（一）革新教育理念，改变教学模式

不同类型的学校在人才输送当中扮演着不同的角色，技校主要是为社会输送技能型人才。因此，人才培养必须基于市场需求，在培养当中要更加注重对学生能力的培养。

技校教师在教学当中要树立先进的教学理念，通过对课本的深入研究，制定合理的授课方案，并实现教学模式的革新。传统的讲述式教学并不适用于技校人才培养，教师在教学中可以通过实践来帮助学生提升能力，比如，带领学生参观与课本内容相关联的企业、工厂、实验室等，培养学生自主学习的能力，让学生富有创造力。

（二）建立培训基地，增强教学实践性

校企联合是目前培养高素质人才的重要方法之一。通过学校的知识理论传授和企业内部培训的实践经验讲述，让学生能够对课本知识和从业经验都有所掌握，这样培养出的人才能在毕业后快速胜任自己的工作。

建立培训基地最重要的是要对学生的实践能力进行培训和检验，学生在企业进行参观、实习的过程当中，充分了解当前社会对自身所从事的工作岗位的需求，通过对照来检验自身的优缺点，对不足之处及时进行改进和补充。学校和企业的强强联合既传授给学生理论知识也指导了学生的实践经验，帮助学生更深刻地掌握学习内容，学会将所学变为所用[2]。

（三）整顿生源情况和师资力量

技校的生源情况和师资力量是影响技校教学质量提升的根本原因。由于社會对技校具体职能和技校毕业生的误解，多数技校难以招入有意向的学生。因此，应该要加大宣传力度，让社会正视技校教育在教育行业当中的地位，要让学生更加清楚选择就读技校是培养专业技术而不是为了混文凭。

同时还应该加强对教师的培养。基于对传统教育的青睐，许多优秀教师并不愿意出任技校教师一职，这样也造成了技校教育师资力量的缺失。因此，必须对现有的教师进行培训，要加强对其专业水平和教学能力的培养，在招聘新任教师时，必须筛选有能力且有抱负的人才，要通过点燃教师的工作热情，让其全身心地投入技校教育工作中来。

综上所述，技校教学教育质量的提升关系到毕业生的综合素质和就业率，提升技校的教学水平还能够满足社会对专业技术型人才的需求。在工作中要积极地寻找影响技校教学质量提升的因素，根据实际情况制定调整教学方案，采用解决对策，促进技校教育水平的进一步提高。

参考文献：

[1]陈跃.影响技校机械类课程教学提升的因素及对策分析[J].现代职业教育，2017（26）：113.

[2]李菁.浅谈影响中职教育教学质量的因素与对策[J].时代教育，2016（6）：158.