摘要：21世纪是计算机信息技术的年代，计算机专业在中职的专业选择中越来越热门。但是在中职的计算机教学实践中由于种种原因仍然存在不少问题，中职的计算机专业的教师需要从学校和学生的实际情况出发，创新教学方式，革新教学观念，提升学生的计算机水平。

关键词：中职教育;计算机专业;现状对策

计算机信息技术在现代企业的经营中有着广泛的运用，很多行业对于信息技术的人才的需求量越来越大，而且要求也越来越高。从中职的计算机教学的角度来说，如何与企业的要求相结合，培养出符合社会发展的计算机专业人才是中职计算机专业教学的重点。

一、 中职计算机专业教学现状

（一） 教育观念陈旧，评价标准不合理

计算机信息技术一门实践性很强的课程，运用计算机注重的是实际动手操作。但是现实中很多中职院校计算机教学仍然属于传统的教学模式，最终的评价标准是学生的考试分数。所以计算机教师花费很多时间在信息技术的理论教学中，忽视实践技能的培养，学生只能被动地接受理论知识，将每一节课的重点内容记住即可。学生在学习完课堂上的理论知识之后，训练的主要方式就是做题目，学生缺少上机操作的时间和机会，信息技术的学习停留在理论的层面。很多学生通过死记硬背得来的知识获得高分，其实际操作水平如何不得而知。

（二） 教學模式单一，教学方式“程式化”

传统的教学模式是教师讲，学生记笔记。……