摘要：随着社会的不断发展，健身运动成为了一项非常受国民重视的体育活动，全民健身思想也越来越普遍。全面实现全民健身运动不仅是党和国家的重要工作之一，更是对国民持续提高的健康意识的有力应答。全面实现全民健身运动一定会引起体育事业领域的变革，同时也将对高职学校的体育教学提出新的要求。

关键词：全民健身思想;高职院校;体育教学

1.前言

由国务院制定，国务院第77次常务会议通过的《全民健身条例》，于2009年8月 30日发表，2009 年 10 月 1 日开始施行的行政法规[1]。该《条例》的颁布，表明政府要从制度上开始规范全民健身活动的开展，提高国民的身体素质，以及保证国民在全民健身活动中的合法权利。

在党的十九大报告中，习近平总书记也提出了“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设”的思想，并且提出要把国民对美好生活的向往牢牢掌握住，进一步将公共服务体系完善、加速基本公共服务均等化的推进等工作要求[2]。全面推进全民健身思想是党和国家在新纪元的重要工作之一，更是对国民持续提高的健康意识的有力应答。

随着我国社会经济的不断进步，经过多年的勤奋努力，人民群众在国家的发展过程中创造了很多的奇迹，但是也出现了亚健康，对国民的身体健康造成了损害，对我国国民整体身体素质的增强产生了消极影响。全民健身思想在我国广大的人民群众中广泛传播，越来越受到重视。

学校的体育教育是实现全民健身的重要基础，而高职体育教育是学校体育教育的最后一个阶段[3]。高职体育教育的一个重要特点是与社会生活相接。因此高职体育教育在教学过程中不仅仅要考虑到系统性，而且还要考虑到其属于全面健身活动系统中的一个组成部分，其在全民健身活动中起着非常重要的作用。高职体育学校的学生是实现全民健身的重要群体，必须对高职体育学校的学生进行正确而全面的体育教育，从而促进全民健身的实现。

2.全民健身思想对高职体育教学的影响

2.1有利于增强高职体育教学的重要性

全民健身思想的发展，使人们充分通晓了体育运动对身心健康带来的益处。人们通过自己参与体育运动之后，感受到的运动所带来的精力上的丰沛，以及身体素质的增强，认识到通过体育运动可以提升工作的效率，因此人们群众对体育本质的了解增强，学校体育在人们心中的地位提升，提高了高职体育教学的重要性。

2.2有利于提升高职体育教学质量

全民健身思想的兴盛，一定会带来大量对体育优秀人才的需求。部分群众对科学的进行体育锻炼的认识还不够充足，就会导致运动时发生损伤。还有一部分人认识到了体育运动的益处，但是许多的运动项目都不会，逐渐失去了对体育健身的兴趣等，因此增加了社会对专业体育人才的需要。同时，对体育人才专业质量的要求也变得更加严格，例如会要求体育专业的人才拥有社会认可的体能培训证书、健身指导员证书等专业资格[4]。因此学校体育教育，尤其是高职体育教育在对体育人才进行教学时应该更加着重提高体育人才的质量，例如严格要求等级证书的颁发条件、增强学生对体育理论知识，体育技能掌握、综合多方面对学生的体育成绩进行评价，提高体育人才专业的培养。

2.3有利于构建高职体育文化氛围

全民健身思想不仅促进了人民群众对体育的认可，而且还增强了学校体育文化氛围。学生自己体会到运动所带来的乐趣，渐渐喜欢上体育运动，会更加用心学习体育知识，一举两得。在全民健身思想的影响下，学校体育文化氛围会更加浓厚，有效地促进了高职体育教育的发展，有利于构建积极向上的体育文化氛围。

3.在全民健身思想影响下高职体育教学的对策

3.1深化学生专业意识，改革体育教学

高职体育教学应更加注重學生体育专业意识的培养，使学生在充分掌握体育运动的基础知识与实践技能的基础上，增强学生对体育运动的兴趣，强化学生的体育专业意识。促进学生体育专业意识的培养，为全民健身的实现提供扎实的专业知识。

随着全民健身的发展，人们对运动的要求也越来越多，也越来越专业，高职体育教学就要进行改革。不仅要随着社会的发展更新教学内容，而且还应该重视教学方法的新颖性。除此之外，还应该增加与全民健身活动要求相适应的健身方法和内容，与娱乐体育等社会体育相接轨。在高职体育教学过程中，教师的教学方法应该多样化且行之有效，重视学生的个体特点，个性差异，行成新的可行的教学体系，在实际教学中简单易行的教学方法进行推广[5]。

3.2创新与改革高职体育教学的评价体系

体育教学课程评价的范围不仅要充分考虑到学生上课的出勤率，课堂参与的积极性，还要考虑到学生是否积极参与各种运动竞赛、团队合作精神与协作的能力等进行评价，以此来全面的评价学生的学习兴趣、态度、能力、和体育服务意识等情况。

3.3与时俱进，对体育教师进行培训

教师是学校体育教学的组织者，实施者，所以体育老师是体育工作顺利进行的关键。要想得到高质量的体育教学工作，就要有一支不断创新，高水平的体育教师队伍。所以，要充分了解时代的要求，利用现代化的技术手段，不断加强体育老师的教学素质和继续教育，不断提高体育老师的教学知识水平与教学实践能力。只有与时俱进，不断加强体育教师的教学能力培训，全面提升老师的综合素质，以达到交出合格的学生的目的。

4.结论

随着时代的飞速发展，全民健身思想的广泛普及，健身运动的思想不仅改变了人们的生活方式，而且使各行各业都发生了翻天覆地的变化。高职体育教学要与社会的发展，时代的要求相适应，要与社会接轨，不断创新，与时俱进，才可以培养出更加优秀的体育人才。以此同时同时学校也要对社会体育的变化有所了解，为推动全民健身运动做贡献，使每一个人都可以形成一个良好的运动健身习惯，满足不断发展的，全民健身运动的要求。

参考文献：

[1]张杰，张相安.河南省高校体育选项课教学现状与对策研究[J].安阳工学院学报，2006（5）：140—142.

[2]胡鞍钢，方旭东.全民健身国家战略：内涵与发展思路[J].体育科学.2016（03）.

[3]张华.全民健身体育指导员与高师体育改革[J].体育（中国人民大学报刊复印资料），2001，（8）.

[4]林淑冰.构建高职院校学生体育学习评价体系的新思路[J].福建体育科技，2009（3）：45-46.

[5]李相如，等.全民健身路径锻炼方法与游戏竞赛规则的研制[J].中国体育科技，2000（6）：2～4.

作者简介：周葛龙（1983-）男，辽宁锦县人，辽宁铁道职业技术学院体育老师，主要研究方向，高校体育教育、社会体育、运动人体科学。