张翠萍 刘爱芹

【摘 要】??慕课本身是一种相对较为开放的教学形式，??在当前??互联网??以及信息技术??飞速发展的时代背景之下，??慕课应运而生，????相对于传统的教学有着诸多的优势，??可以不受时间地点和人数的制约和限制。????在英语教学过程中，应用慕课教学模式??有利于激发学生的学习主动性以及积极性，从而提高教学质量和教学效果，本文主要是关于慕课教学模式应用的研究，以??供相关专业人士进行参考和借鉴。

【关键词】慕课;大学英语;教学;应用

???在信息时代背景下，信息技术得到了迅猛的发展，??慕课在高校课堂上也发挥着重要的作用。?在当前大学英语教学活动开展过程中，??慕课具有诸多优势，??不仅能够突破传统英语教学的局限性，??而且??在当前??慕课应用过程中对于??授课教师也提出了更为严格的要求。??在慕课教学模式之下，??有利于??学生和教师的角色实现互换，??同时慕课模式对于教师综合能力和业务素养??也提出了更高的要求。

一、慕课教学模式概述?

?当前，信息技术和互联网技术得到了迅猛发展，??慕课教学应运而生，??慕课是一种大规模的在线开放式教学方式。当前的教育体系中，??慕课占有着重要的地位，??同时也发挥着不可忽视的重要作用。??相比传统的教学模式来讲，慕课教学方式??存在着显著的差异性。??首先，??慕课教学模式不会受到??时间、地域的限制和制约，??只要学生想要学习知识，??随时随地都可以，通过利用邮箱注册账号，??之后观看免费慕课视频??，从而获得丰富的知识。??在慕课教学模式之下，??不像传统课堂一样??对于人数有着较为严格??的限制。??在慕课模式之下，??课堂??参与人数以及课程数量没有任何制约和限制，??同时学习过程当中具备灵活多变形式[1]。

其次，??对于学生来讲，??能够结合自己喜好以及个性需求，??对于时间和课程内容进行合理安排和选择。??通过采用慕课??教学模式，学生仅仅只是具备??移动终端设备??以及互联网??就可以实现知识的学习。??移动终端设备包括??平板电脑、??智能手机??等，??自从??慕课产生之后，??在全世界范围内刮起了学习的狂潮，??同时也促使了全球范围教育模式发生了重大变革[2]。

最后，?通过利用慕课??有利于学生的概念实现扩大化，??在慕课模式下??学生既可以是企业技术人员、??在校大学生，??也可以是业余??爱好者。??只要是任何一个想上慕课的人，??都可以不受约束地进行学习。??但是，??在实际学习的过程中不仅需要具备移动终端设备，??比如手机，??电脑，??平板电脑??等，??而且还要具备互联网的支持，??之后才能够从互联网当中获取大量的丰富资料，??实现在线化学习，??从而在知识的海洋中徜徉。??

慕课模式之所以能够风靡??全世界，??一方面，??是由于当前信息技术的迅猛发展促使了相关产业进一步的发展和完善，??另一方面，??当前正是知识经济时代，??对于不同层次的人来讲，都迫切需要获得丰富知识、??这样的情况之下就促使了??不受年龄限制、空间限制和时间限制信息化产物产生，??慕课产生有着其必然性，??并不是偶然产生的，??需要相关的教育人士对于慕课??引起高度的重视，??同时在课堂??教学当中??广泛地运用慕课，从而增强课堂教学??质量以及教学效果[3]。

二、大学英语教学过程中慕课模式的应用?

（一）打破传统英语教学模式?。

?当前高校英语教学的过程中??，虽然加强了信息技术的广泛运用，比如，已经应用了多媒体设备，??但是，无法否认的是??当前英语教学模式依然存在着较大的局限性，??需要相关人士采取有效措施进行改良和完善。??例如，在实际的英语课程教学的过程中，??还势必会受到上课时间、??英語教材以及课程安排等诸多方面因素的制约和限制。??教师在对学生讲解知识的过程中，通常都是采取灌输式、填鸭式的教学方式，??教学的模式过于陈旧老套，??无法切实满足新时代学生的相关需求。??在传统的教学模式之下，??学习效果不够良好，??同时也会导致学生在学习的过程当中逐渐地失去兴趣。??

但是，在当前的时代背景之下，利用慕课??就能够有效解决??高校英语教学局限性的问题，??首先，慕课教学质量??比较高，??能够切实满足教学环境??需求，??同时有利于弥补英语教学过程当中很多的空白之处，??促使英语教学内容得到优化和改善，??有利于避免教学内容过于老套的弊端，??切实满足学生实际需求。??相比于传统英语课堂教学模式来讲，??慕课的教学模式??更加具有灵活性和多变性，??能够促使学生积极性和主动性??得到显著地提高。??另外，??慕课教学模式主要就是依赖于网络作为教学平台，??这样开展??教学活动过程中不会受到时间、空间等方面的制约和限制。??相比于传统教学模式具有更大的优势，??值得大力推广和应用，??具备良好以及广阔的应用前景[4]。

（二）促进授课教师角色发生转变

?针对传统英语课堂教学模式进行分析，实际教学活动开展的过程中，教师一直处于主宰地位，??在教学方式方面也过于僵化单一以及老套，??这直接影响到了课堂教学质量和教学效果的提升，??不利于学生学习成绩和学科素养提升。??但是慕课教学方式与之不同，??慕课??要求学生先自主学习之后找出难题以及解决问题，??教师在课堂教学的过程中只是作为学生??引导者和启发者。为了进一步提高??慕课??学习效果，教师??需要学生??能够??在学习之前就做好预习工作，??另外，在教学的过程当中也需要采取小组的模式，??让学生在小组之间互相探讨和研究，??这样有助于解决学生学习疑惑，从而??提高??教学质量和效果[5]。?

（三）激发学生学习英语主动性以及自主性

?在英语教学的过程中，应用慕课教学模式??有利于激发学生的学习主动性以及积极性，??能够促使学生对于英语产生浓厚的兴趣和热情。??通过利用慕课教学模式，一方面可以促使教学资源??更为人性化，学生在实际学习的过程中，可以结合自身英语基础??以及兴趣爱好来选择自己所要学习的资源。??通过这样的方式能够大大激发学生的学习热情??以及提高学生学习效率和学习质量，还??有利于培养学生听说读写译等各方面的能力，??同时还可以进一步培养学生独立自主学习知识的能力[6]。

结语?

?综上所述，21世纪是信息化的时代，??在信息化时代背景之下慕课应运而生，??慕课的产生对于??教育教学进一步发展??具备重大的现实意义。??通过利用慕课能够打破传统教学模式诸多限制和制约，??同时有利于提升课堂教学质量和教学效果。??在当前的大学英语课堂教学的过程中，运用慕课是大势所趋，??具有广阔应用前景，值得大力推广和使用。

参考文献

[1]周延.慕课环境下混合式学习模式在大学英语听说教学中的探索与应用[J].中国农村教育，2019（14）：16-17.

[2]周元.“微课”在大学体育英语教学中的应用及反思——以有意义学习理论为视角[J].文教资料，2019（06）：219-220.

[3]朱改鸾.慕课背景下翻转课堂在大学英语翻译教学中的应用解析[J].英语广场，2019（02）：72-73.

[4]王丹.基于英语慕课的翻转课堂在大学英语分层教学中的应用[J].课程教育研究，2018（52）：84.

[5]闫文婷.蓝墨云班课在英语口语教学中的应用——以《应用型大学英语口语教程》第八单元为例[J].西部素质教育，2018，4（22）：124.

[6]李贵君.慕课与翻转课堂相结合的混合式教学模式在大学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2018，4（07）：122-123.

?作者简介：

张翠萍，硕士，山东淄博人，山东理工大学讲师。研究方向：英语语言学，英语教育。

刘爱芹，硕士，山东理工大学讲师。研究方向：英语语言学。