罗丹

摘 要：在小学英语课堂中，用互动教学的方式提高课堂教学的效果，让学生们从与老师的积极互动中得到更多积极的反馈，增强学习英语的兴趣，通过互动教学，教师启发诱导学生产生更强烈的学习热情，并且培养他们的英语思维方式，引导小学生掌握英语的思维方法，提高小学生英语学习的成效感。

关键词：小学英语 互动教学 英语教学

小学英语的教学活动有顺应小学生的学习特点，尊重学生的兴趣和性格特征，设计互动性强的教学活动。互动教学，就是指教学过程中，在教师的组织下，师生之间发生的一切交互作用和影响，它既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程，也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。所以，互动的范围是比较广泛的，师生之间的，学生之间的互动都包含在里面，在小学英语的课堂实践中，互动应当成为一种主线，在互动中融入更多启发引导的教学环节，让小学生能够体会到自身在英语学习中的成长和进步。那么，如何在小学英语教学中进行互动教学的实践呢？

一、合理认识互动教学发挥的功能，并且积极在教学中进行实践

互动是一种理念，也是一种具体的教学实践。在小学英语的课堂教学中，互动教学发挥的功能是多方面的。比如通过互动的方式，教师可以引入新的教学内容，通过设计一些学生非常感兴趣的话题，引导学生思考回答，从而打开学生的思路，进一步的在学习活动中有更加积极地参与。当然，这样的互动形式也非常的多种多样，例如，通过图片，通过提问，通过视频，通过一个小游戏这些都可以成为互动开展的契机。^[1]

教师也可以用一边讲述一边绘画的方式，引导学生参与课堂教学，通过充分的一问一答和学生仔细地观察思考，这样的互动过程，提高学生们在英语课堂上理解和记忆的。在授课中，教师画出动物的样貌，扮演各种动物，模仿动物的声音，播放音频，学生通过形象记忆在学习的过程中掌握新词汇，理解新的知识点。教师呈现语言知识，学生掌握语言知识，无疑是一举两得。当然，对于小学英语，这样的语言学科的教学来说，教师要培养学生综合运用語言进行交流沟通的能力，所以，互动本身就是一种语言上的交流，借助语言交流思想，传递情感，这样的课堂才更有生机，有活力，也能够让小学生潜移默化地进行英语的操练。

二、用轻松的互动课堂氛围，鼓励学生积极参与

小学生乐于学习新的知识增长新的人生经验，他们尊重老师，也容易因为老师过于严肃而不敢接近，很多老师也会非常困惑，自己在小学生面前到底应该表现出一种什么样的态度呢？笔者认为让学生感觉到老师学识渊博，并且爱护关心学生，这样的老师才会受到学生喜欢，学生才能愿意接近，并配合老师的教学。所以，教师要主动关心学生的学习生活，关心学生的成长，构建和谐的师生关系，拉近与学生情感上的距离，营造出师生共建的轻松的学习氛围。师生关系是自教育和课程开展以来就提出的问题，随着时代的不断发展，师生关系的理念发生巨大的变化，双主体的理念不断渗透在小学教学课堂中，教师和学生在人格上是平等关系，在知识上是授受关系，课堂教学是教师和学生围绕知识内容展开的讨论，是情感和智慧在课堂上充分的互动和碰撞，借助于现代信息化的教学条件，教师可以通过互联网进一步的给学生更多的指导，充分发挥互动教学的积极作用。营造出互相帮助，共同进步的班级英语学习氛围，让老师也成为学生英语学习中的指导者，陪伴者，鼓励者，让他们带着自信去掌握更多英语的知识，灵活运用英语进行语言交流。

三、教师要创设以学生为中心的互动英语课堂

人本主义的思想给当前教育教学事业带来了深刻的影响。尊重学生在英语学习中的主体性，基于对学生学习潜能的信任，基于对每一位小学生积极向上自我实现的核心需要。传统的教师中心课堂教学模式，以教师的讲授为主，学生是知识的被动接受者，学生对新知识的学习缺乏积极主动的建构，未有效地激发学生新旧知识的链接，学会如何搜索资料，如何深入分析教材内容，如何运用所学到的知识。所以，在课堂教学中，教学任务会非常明确的关注在知识的传授方面，至于学生是否带着自己的思考，是否掌握了学习的方法，这些教师关心的不够，他们更多关注的是学生们的成绩。因此，在以学生为中心理念的指导之下，教师不仅要关注成绩，更要关注学生平时的学习过程，了解他们思维的方式，学习的习惯，尤其要帮助那些成绩差的学生从学习过程方面查找原因，并且有效地应对。以学生为中心，以学生为本这样的思想，真正被教师接纳以后，教师对待学生的态度也会相应发生转变，以学生为主体，也不会成为一种空谈，围绕着学生潜能的激发和认知发展的规律，组织教学内容组织互动的方式，这些都是有助于促进小学生真正成为学习的主人，并且能够享受到学习的快乐。

四、互动小学英语课堂需要遵循的教学

有效地开展互动教学活动，让小学生在英语这门学科的学习过程中，真正学有所成，并且自主学习能力获得提高，综合素质得到提升，教师需要在互动课堂构建方面遵循以下的几点原则，第一，教师要遵循以学生为主题的原则，教师作为课堂教学的主导者，尊重学生的中心地位。也就是说，希望学生在教学过程中能够积极主动地参与进来，能够自己发挥出自己的潜力。时刻为学生的学服务，真正体现学生主体的意识。教师应激发学生的积极主动性，积极引导学生参与活动。学生在活动中主要是参与者，要积极地组织和辅导活动。

第二，教师要注重互动，平等和谐课堂教学氛围的构建。这样的课堂教学气氛有助于互动教学的顺利开展，可以帮助小学生更快地适应课堂教学的节奏，以更高的效率投入到学习活动中来，从而有更多的收获，也有更多的自信。

总而言之，小学英语这样的学科特别适合引入互动教学的理念和具体的教学实践。教师要善于调动学生在课堂学习中积极参与的主动性，给他们鼓励支持。信赖学生，让每一个小学生在英语的学习上不断积累知识经验，成为主动的学习者。教师也要提升自身专业教育教学的素质，学习互动教学的方法手段，将其与小学英语课堂教学内容相结合，顺利完成教学目标，培养小学生的综合素质，让英语这门语言类的学科帮助学生开阔视野，让他们掌握英语这枚钥匙打开世界大门。

参考文献

[1]刘成诚.畅言教学通助力小学英语教学[J].中国现代教育装备，2018（22）：38+41.