周靖雯

[摘要]随着教育改革的深入，现代教育得到了快速发展，翻转课堂成为一种有效的课堂教学方式，在教育教学活动中得到普遍应用和推广。翻转课堂打破了以往“传授一内化”知识的模式，让学生自主学习和探究，实现知识内容的掌握和内化。通过翻转课堂教学，学生可以提前观看教学内容，对有疑问和不懂的地方做出标记，然后在课堂活动中进行分析、讨论。本文结合高校体育舞蹈教学提出几点翻转课堂的应用策略。

[关键词]高校体育舞蹈：翻转课堂;应用策略

舞蹈是一门将美学和力学融合的艺术形式，它根据人的生理结构和骨骼特征，结合音乐节奏，展现出优美的动作形态，具有陶冶情感的效果。体育舞蹈将体育和舞蹈集于一体，通过高校体育舞蹈教学活动，加强学生身体素质和心理素质的培养，促进学生身心健康发展。在传统的体育舞蹈教学中，学生学习的困难比较大，容易丧失学习兴趣。翻转课堂的有效应用，有助于开展灵活的课堂教学活动，提高学生的学习效率和高校体育舞蹈的教学质量。

一、体育舞蹈课前环节翻转课堂的应用

翻转课堂应用于高校体育舞蹈教学需要做好相应的课前准备，为有效开展课堂活动奠定基础。首先，需要制作相应的教学视频。翻转课堂教学模式中，课前进行教学视频的制作是开展教学的基础和条件，翻转课堂教学视频的时间应当控制在10～15分钟左右。高校体育舞蹈课程教师需要加强信息技术知识的学习，掌握相应的计算机技术，保证体育舞蹈教学视频的有效完成。例如，教师通过视频让学生欣赏 “华尔兹”的舞蹈，结合音乐《Nocturne》，让学生通过观看视频来欣赏舞蹈中优美的动作，激发学生的学习热情，了解华尔兹中的韵律，进而提出相应的问题，引导学生思考：华尔兹的特点是什么？学生观看课前视频，并不是说学生已经掌握了视频中的内容，教师还需要结合视频内容提出相应的问题，引导学生思考和回答，并且让学生利用网络平台展示自己的答案。通过这样的方式，教师可以了解学生的学习效果，掌握学生的课前学习情况，准确把握和调整教学内容。如通过华尔兹基本姿势的观看，提出相应的问题：华尔兹原地站立时，身体需要保持什么样的姿势，应该注重哪些技术？学生可以借助微信等网络平台观看相应的视频内容，利用平台的回复功能回答，教师根据学生的回答了解学生的学习情况。

二、体育舞蹈课堂教学中翻转课堂的应用

高校体育舞蹈教学中，应当重视翻转课堂在课堂活动中的应用。第一，需要对课前视频内容进行相应的总结，不能局限于视频的观看阶段。在课堂教学活动中，教师需要引导学生对课前视频中的内容进行总结，让学生总结自己所学、所想以及存在疑问的地方，提高课堂教学活动的效率。第二，加强学生基础舞蹈技能的训练。相比其他课程，体育舞蹈更加注重技能的训练。在翻转课堂的应用中，在完成课前视频的总结之后，需要引导学生根据课前视频内容对其中的体育舞蹈基础技能进行训练。例如，在体育舞蹈“探戈”的教学中，通过观看课前视频，学生对探戈的起源、发展、流派以及音乐等有了初步的了解，同时通过观看视频中的舞蹈，让学生对基础动作进行学习和训练。如脚部技巧的训练中，脚跟Heel在大多数的前进舞步中，足著点都需要落在脚跟的位置。在探戈足著点时，需要以脚掌为主。教师示范探戈中的基本动作，注重学生的自主感悟以及合作学习，让学生开展自主练习和体会活动，逐渐掌握探戈中的基本动作。在翻转课堂的应用中，需要注重学生对难点内容的自主感悟，让学生开展相应的合作学习活动。学生通过自主感悟能够发现学习中存在的问题，并通过合作有效解决问题。在完成体育舞蹈探戈的姿势学习之后，教师可以引导学生对训练中的困难进行思考和分析，并和其他学生进行沟通和交流，相互学习。同时，体育舞蹈教师需要发挥自己的指导作用，对学生适当给予启发和引导。

三、体育舞蹈教学评价中翻转课堂的应用

教学评价是课堂教学的重要环节，通过教学评价了解学生的学习效果，帮助学生自我认识，有利于教学内容和教学设计的优化和调整。以往的高校体育舞蹈教学评价忽视了学生之间的差异，评价方式比较单一。将翻转课堂应用于高校体育舞蹈教学评价，需要将教师评价、学生互评以及自我评价有效结合。体育舞蹈教师在完成课堂教学之后，对相关的教学内容进行总结，根据学生的学习过程和效果给予客观的评价，布置相应的课后作业和任务。例如，在体育舞蹈拉丁舞基本技术动作的教学评价中，通过教师互评、学生评价以及自我评价，学生可以深入了解自己在學习中的不足，优化和调整自身的学习方式。在课后作业的设置中，教师鼓励学生利用视频加强体育舞蹈动作的训练，也可以借助多媒体技术，创作个性化的视频，丰富学生的文化内容，构建和谐的师生关系，加强师生之间的互动和交流。同时，需要做好学生之间的相互评价和自我评价，帮助学生了解自身的不足，采取相应的弥补措施。另外，高校应当结合体育舞蹈的相关内容，组织相应的活动，如体育舞蹈讲座、体育舞蹈比赛以及知识竟赛等活动，让学生体会体育舞蹈的魅力。

结语

翻转课堂是一种新型的课堂教学模式，其打破了传统的课堂教学观念和教学方式，注重学生的自主性。高校体育舞蹈作为体育教学的重要内容，应用翻转课堂教学模式，能够调动学生的积极性，获1R更好的课堂教学效果。在实际的课堂教学中，教师需要从课前准备阶段、课堂教学过程以及教学评价三个方面人手，充分利用翻转课堂，激发学生对于体育舞蹈的学习兴趣，提高高校体育舞蹈的教学质量。

参考文献：

[1]毛雨薇，涂运玉.翻转课堂在高校体育舞蹈教学中的应用研究[J/OL].体育世界（学术版），2018（11）：124-125.

[2]朱旖旎，胡毅.论高校体育舞蹈教学中翻转课堂的运用阴才智，2018（26）：179.