荀以勇

【适用年级】

五年级。

【设计理念】

吕叔湘在《当前语文教学中两个迫切问题》中说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外看书。”语文课程标准指出：“教学要立足于促进学生的发展，充分利用现实中的语文教学资源，优化语文教学环境，努力构建课内外沟通、学科间融合的语文教学体系。”课程标准对每学段学生的阅读也提出了明确的目标。因此，教师应把握课程设计理念，树立大语文教育观，在教学中适时进行课内阅读拓展，整合课内外资源，形成课内外阅读相互补充、相互促进、有效融合的课堂教学模式，为学生架设一座连通課内外学习的桥梁，给语文教学注入无限的生机和活力。

【教学目标】

1.知识性目标：用自己喜爱的方式阅读文章，感知主要内容。

2.情感性目标：品读文章，于细微处感受母爱的无私与伟大。

3.语用训练目标：整合阅读，体会作者通过生活中平凡事例表现母爱的写作方法，领悟对比反衬对表现母爱的作用;联系生活经历，尝试表达母爱。

【教学过程】

一、文本回顾，聚焦“母爱”

1.上节课我们学习了孙友田的《月光启蒙》，还记得课文主要讲了哪几件事吗？

（唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜语）

2.在作者的童年回忆里，母爱是什么？

PPT出示，学生诵读：

母爱是一首首动听的歌谣，

是一个个神奇的故事，

是一支支幽默的童谣，

是一则则有趣的谜语。

3.一件事代表着一份爱，母爱是无处不在的浸润，母爱就是——月光下的启蒙！……