林辉民

【摘要】小学语文课文中的写景文文质兼美，是对学生进行言语训练、语感积淀、情感熏陶的好素材。如何让中年级的学生感悟写景文丰富的情感，一直是教学中的重点和难点。本文以《富饶的西沙群岛》一课为例，紧扣关键词、中心句，让学生把握课文重点内容，理清文章结构，在反馈质疑中带领学生走进文本，感悟情感。

【关键词】直奔重点 整体把握 反馈质疑

人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》一文是一篇写景的文章，课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特别在当前，更是对学生进行“热爱蓝色国土”教育的好教材。

对于小学三年级的学生，让他们产生强烈的爱国主义情感，显然有点难度，操作起来也有些困难;让其自由体会文本的情感、价值，也不大现实。针对此，笔者不由得反复读起了文本，读着，读着，一个词跳入了笔者的眼中——“可爱”！

“可爱”这个词在文中出现了两次，分别是开头处“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”和结尾处“随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶”。在一篇文章的开头和结尾都提到了同一个词，而且是两句点明中心的句子之中，足以证明这个词在文中的重要性。……