李敏宁

摘要：寒暑假是学生最期盼的假期，在这一时间段里，如何合理安排时间，让学生既不虚度光阴，又能提升综合能力呢？笔者立足于本校，先后设计了《2019暑假闯关大挑战小册子》和《2020寒假，你好！综合能力提升计划》，使寒暑假作业成为教育工作开展的有效载体，体现文化德育;全面部署，分步推行实施，拟多方位、多层面引导学生充分利用寒暑假完成各种实践任务，有效提高个人综合能力。

关键词：寒暑假作业：作业设计：作业实施

寒暑假是学生最期盼的时光，但也可能是他们最苦不堪言的时光，因为教师和家长往往会为了让孩子提升自我而布置一大堆机械、枯燥的笔头作业，占据了孩子假期的大部分时间……有人说：“教师的使命是使学生能够适应这个应变的时代，活出生命的意义和价值，实现自己的人生价值，以及他对这个社会尽一个公民的责任，所以关注学生作为一个人的‘全人发展是做教育要不懈努力的同标。从孩子踏进真正求学大门开始，我们的评价至关晕要，考试卷卜的分数很重要，但仅仅是一块内容，其他的更重要，可以为将来的人生储备能量。”为此，本着教育的初心，我校开启了趣味寒暑假作业设计之旅，先后设计了《2019暑假闯关大挑战小册子》和《2020寒假，你好！综合能力提升计划》，尝试从多方位、多层面引导学生过一个有意义的寒暑假。

一、精心设计，体现文化德育

（一）五育并举，内容涵盖面广

寒暑假作业作为教育工作开展的有效载体，内容应涵盖德育、智育、体育、美育、劳育五大方面。任务包括：文明礼仪（参与日行一善、垃圾分类等实践活动）、阅渎（坚持每天30分钟以上）、朗读（21天为家人朗诵文章或诗词）、体育锻炼（一分钟跳绳、跑步、仰卧起坐、坐位体前屈）、劳动自理（清洁、烹饪等家务劳动）、生命教育（每天记录一件快乐的事情，留待日后会看发现生活的美好）、生活实践（旅游规划及实施、丈量广州、了解岭南文化）、手工劳作（绘丽及环保创意制作）、科学实验（寻找并记录生活中的科学、做科学小实验）、媒体助学（英语趣配音、“寻声”朗读）、视觉盛宴（收看电视节同《我爱发明》《开讲啦》《诗词大会》《大国重器》《厉害了我的国》，记录收获）……我们通过这一系列的活动，让学生在游戏中提升，在实践中领悟生活的真谛。

（二）形式新颖，注重激励机制

《暑假闯关大挑战小册子》是根据学生的年龄、年级、能力、兴趣的差异而设计的小册子，以闯关游戏的形式激励学生完成不同能力要求的挑战任务。闯关挑战分为“小试牛刀”必做项和“达人挑战”选做项。“小试牛刀”就是能力要求较低的任务，日的是让学生较轻松就能完成任务，激发兴趣。至于“达人挑战”，就是让能力较强的学生根据自己的兴趣爱好，自由选择参与能力拓展部分的选做项，这一设计是为了进一步激发学生探究兴趣，并在此基础上提升自我，不断突破。在小册子的最后一页设有列表记录获得小勋章，只要完成“小试牛刀”的所有任务即可获取“士官”头衔，每多完成两项“达人挑战”即可晋级“尉官”至“元帅”。这样，学生在“游戏”当中为荣誉而战，为不断突破自我而乐此不疲。 结合传统节日——春节，“红包”必不可少地成为激励点。《2020寒假，你好！综合能力提升计划》的任务清单同样分为两大部分，分别是4项必选项日和10-12项选做项，每做一个项同得5分，每20分就能获得“沙二红包”一个，累计分数越多，获得的奖励就越多！为使学生更清晰地了解任务和需要提交的成果，我们在最后附上了任务清单核查表，使学生一同了然。希望借此让学生心理发生转变——将“要我做”变为“我要做”，从而使学习和提升实现被动化为丰动的质变。

（三）回归生活，注重家务劳动

家务劳动作为提升综合能力计划的一个重点，内容包括客厅文化（沏茶、削水果、插花、水果拼盘）、厨房里的学问（食材洗切、烹饪、餐桌布置与收拾、洗碗、洗锅）、我的房间（整理衣柜、物品收纳整理、床铺整理、窗户、地板清洁）、浴室革命（马桶、洗漱盆、墙壁的清洁、洗衣、洗被、洗鞋、洗蚊帐）。根据学生年龄和能力特点，设计了各个年级都有一项必做的家务劳动，通过拍抖音视频记录，可以发到班群里分享，班主任挑选优秀的作品在开学第一天在班里播放。除此以外，还有一些家务的选做项，鼓励学生多尝试、多参与，通过制作PPT、美篇或在纸卜用相片、文字记录完成这项任务的步骤和要点。我们的目的是想让学生通过这些活动学习生存技能，学会感恩家人、感恩生活。

（四）学科拓展，照顾个体差异

在活动中，除了一系列的实践活动外，我们还重视语文、数学、英语、体育、科学、艺术等学科的学习兴趣和学习能力的培养。比如：养成阅渎习惯、数学思维的训练跟生活相结合、英语趣配音、科学小实验、创意拼画……“坚持21天为家人朗诵文章或诗词”是其中一个必做项，完成了就请家长在表格卜签名。但为了增加趣味性和朗诵的美感，我们建议家长下载“寻声”APP，让孩子尝试配乐朗诵，将朗诵作品分享至班群，通过科技手段激发学生的阅读兴趣。

为顾及不同年龄学生的特点和能力的差异，必做项尽管是相同的题同，但对每个年级的要求不同。一年级要求每天摘录5个好词，二年级每天摘抄两个好句，二年级每天归纳一句感想，四年级读完一本书制作阅读推荐卡，五、六年级写读后感。不同的能力要求，多层面、分层次地锻炼学生的能力，从而达到不断进步、不断提升的目的。

（五）注重反馈，且行且思

为了让家长和学生更清晰地了解这次作业改革的情况，学校还设计了调查问卷，“活动小册子”的封底有两个二维码，分别是学生和家长调查问卷的链接，让家长和学生全面反馈活动的意见和建议。假期结束后，学校对调查问卷进行统计和分析，作为日后作业深化改革的依据。

二、全面部署，分步推行实施

1.前测，学校从各班抽取了好中差二个层次的学生进行问卷调查，了解学生对假期作业的想法。

2.根據调查结果，组织班主任罗列任务清单，编辑、印制成小册子。

3.召开作业设计实施说明会，对教师、家长进行培训。

4.在散学典礼当天各班派发小册子，由班主任跟学生通识读一遍，让学生明确各项任务。

5.家长积极配合，鼓动孩子参与挑战，及时适当的支持和肯定。

6.开学第一天，举行班级分享会。

每个学生逐一进行成果展示（限时2分钟以内），形式不限（口述分享、制作电子音乐相册播放、PPT、手工作品……）。 7.家校合作。 （l）邀请家长代表参加班级分享会，见证学生假期挑战成果，协助教师检查学生任务完成情况，在小册子的勋章栏上盖章。

（2）在家长代表的见证下，由学生自荐或推荐评选出30%的“优秀达人”，由学校进行奖励。

（3）感谢家长为孩子的成长做出努力，对表现突出的家长颁发感谢信。

8.收集相关成果。

9.根据学生、家长填写调查问卷反馈的意见，进行修改、完善，为日后开展进一步的作业深化改革提供依据。

多元化寒暑假作业的设计与实施推行了一年，我们欣喜地看到学生参与的热情不断上升，家长的积极协助，学生充分利用闲暇时光完成各种有趣的实践任务，有效提高了个人综合能力。